Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения; (ОПК-3)	Знаний: стратегии понимания и порождения устных и письменных текстов на изучаемом языке Умений: понимать содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов основных функциональных стилей в официальной и неофициальной сферах общения, используя стратегии аудирования и чтения, навыки языковой и контекстуальной догадки и социокультурные знания Навыков: навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения
Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1)	Знаний: принципы оформления письменного текста перевода на родном и иностранном языках Умений: правильно оформлять письменный текст перевода на русском и иностранном языке Навыков: способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2)	Знаний: основы системы сокращенной переводческой записи Умений: на базовом уровне использовать систему сокращенной переводческой записи в устном последовательном переводе Навыков: способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
Способен проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста (ПК-2.3)	Знаний: этапы, задачи и принципы предпереводческого анализа текста на основе учета лингвистических факторов всех уровней языка, а также лингвокультурных особенностей текстов Умений: осуществлять предпереводческий анализ текста оригинала Навыков: способностью проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения; (ОПК-3)

Знаний:

стратегии понимания и порождения устных и письменных текстов на изучаемом языке

Умений:

понимать содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов основных функциональных стилей в официальной и неофициальной сферах общения, используя стратегии аудирования и чтения, навыки языковой и контекстуальной догадки и социокультурные знания

Навыков:

навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения

Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1)

Знаний:

принципы оформления письменного текста перевода на родном и иностранном языках

Умений:

правильно оформлять письменный текст перевода на русском и иностранном языке

Навыков:

способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода

Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2)

Знаний:

основы системы сокращенной переводческой записи

Умений:

на базовом уровне использовать систему сокращенной переводческой записи в устном последовательном переводе

Навыков:

способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне

Способен проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста (ПК-2.3)

Знаний:

этапы, задачи и принципы предпереводческого анализа текста на основе учета лингвистических факторов всех уровней языка, а также лингвокультурных особенностей текстов

Умений:

осуществлять предпереводческий анализ текста оригинала

Навыков:

способностью проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	30	30
Лабораторные занятия	30	30
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов/зачетных единиц

72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лаб	СР
Мнемотехника как развитие объема оперативной памяти. Мнемообразы и мнемостихи. Внимание переводчика. Мнемообразы и логические операции	Что такое мнемотехника. Направления мнемотехники. Что запоминает мозг. Смысл запоминания. Память. Внимание. Интеллект. Воображение. Опорные образы и ассоциации – два типа зрительных образов. Этапы запоминания. Метод Цицерона. Прием свободных ассоциаций. Прием выделения частей образов. Прием выделения невидимых частей образов. Метод выделения отличительного признака. Снятие напряжения и стресса мнемостихами.	14	6	8
Мнемотехника и смоделированные ситуации. Переводческая запись и стенография	Снежный ком. Максимальное воспроизведение текста. Выборка определенной информации. Воспроизведение фрагментов текста на незнакомом языке. Воспроизведение поэтического текста. Термин стенография и ее принципы. ПС как один из способов сокращенной записи информации. Преимущества и отрицательные стороны стенографии при переводе. Женевская школа переводческой записи	14	6	8
Смысловой анализ как первое действие в последовательном переводе. Сокращение буквенной записи: проблемы и решения	Основные правила, созданные переводчиками для ПС, приемы смыслового анализа. Запись не слов, а мыслей. Выделение слов и словосочетаний, концентрирующих смысл высказывания, выделение ключевых слов и синонимических замен. Сокращение буквенной записи (лишние буквы). Гласные в русском языке как второстепенные показатели.	14	6	8
Символы и сокращения в ПС. Правило вертикализма – основной вид размещения информации на бумаге	Символы, как смысловые опоры, носящие признаки присущего группе близких друг другу понятий. Символы глаголов, существительных, прилагательных и союзов. Выражение предикативной связи. Перечеркивание и подчеркивания как виды сокращения и передачи отрицания. Основной принцип записи сокращенной информации. Причинно-следственная связь. Группа подлежащего и группа сказуемого. Ступенчатость размещения информации. Другие виды размещения. Тренировка записей и размещения информации при переводе с русского языка на английский язык.	14	6	8
Практическое применение ПС при осуществлении последовательного перевода с РЯ на ИЯ и с ИЯ на РЯ	Ведение записей, их создание и использование совместно с принципом «вертикализма» при последовательном переводе с РЯ на ИЯ и с ИЯ на РЯ. Работа с ключевыми понятиями. Создание и проработка символов. Прослушивание исходного текста с письменным фиксированием ключевой информации. Устная передача основного содержания с опорой на свои записи. Перевод текущих материалов-записей под запись с жестким контролем адекватности. Перевод текущих материалов записей в устной форме.	16	6	10

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2024-10-22 10:19:03

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2024-10-22 10:19:03

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация