Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Бизнес игры в проектировании и деятельности ассессмент – центра	Типология и функции игр в бизнес-практиках. Игровые методы оценки умений, знаний, навыков через проведение тестовых (тренировочных) заданий, наблюдения за работой участников центра оценки и проведение интервью. Технология организации и проведения ассессмент-центра. Инструменты определения, классификации и уровни развития компетенций. Требования к модели компетенций. Формирование профилей компетенций под конкретный функционал. Игровые формы проектирование модели компетенций. Описание критериев поведения, применительно к каждому упражнению и соответственно этому – проектирование модели компетенций. Технология составления дорожной карты и сценария ассессмент-центра (центра оценки компетенций). Организация деятельности ассессмент – центра. Составление дорожной карты и сценария ассессмент-центра (центра оценки компетенций) под определённые задачи.	30	2	4	24
Форсайт – проектная игра	Управление проектами как технология организации индивидуальных профессиональных траекторий развития. Современная концепция управления проектами. Игра как формат и технология разработки и управления проектами. Классификации проектов и разновидности проектного управления. Организационная структура управления проектом. Управление содержанием и будущим развитием проекта. Матрицы оценки будущего в проектной деятельности. Форсайт - матрица как инструмент анализа и систематизации задач индивидуальной проектной траектории развития. Проведение функционально-ролевого анализа в формате игры.	42	4	6	32

1) Евсеев, Вадим Олегович. Деловые игры по формированию экономических компетенций [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. О. Евсеев. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2021. – Добавлено: 04.06.2021. – Проверено: 29.03.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9558-0650-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=372390.
2) Рамендик, Дина Михайловна. Тренинг личностного роста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. М. Рамендик. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 05.07.2022. – Проверено: 29.03.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07294-5. - URL: https://urait.ru/book/trening-lichnostnogo-rosta-490470.

1) Абрамова, Галина Сергеевна. Деловые игры: теория и организация [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Г. С. Абрамова, В. А. Степанович. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 17.10.2022. – Проверено: 29.03.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-013580-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=363427.
2) Хангельдиева, Ирина Георгиевна. Креативные технологии в пространстве современного образования (Опыт переосмысления) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Г. Хангельдиева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 15.11.2023. – Проверено: 29.03.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-5397-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/364862.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, экран мобильный, видеопроектор, акустические колонки, 3-х створчатая доска, шкаф для аппаратуры, микшерный пульт, экран настенный, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, экран мобильный, видеопроектор, акустические колонки, 3-х створчатая доска, шкаф для аппаратуры, микшерный пульт, экран настенный, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, экран мобильный, видеопроектор, акустические колонки, 3-х створчатая доска, шкаф для аппаратуры, микшерный пульт, экран настенный, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация