Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Педагогическое взаимодействие классного руководителя как научный феномен	Понятие "педагогическое взаимодействие" Педагогическое взаимодействие как фактор личностного развития классного руководителя	10	1	1	8
Взаимодействие классного руководителя с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса	Культура речевого поведения классного руководителя.	10	1	1	8
Взаимодействие с семьей ученика	Смысл педагогического взаимодействия классного руководителя и семьи.Формы работы классного руководителя с родителями учащегося. Основные функции классного руководителя во взаимодействии школы и семьи.	14	2	2	10
Методика проведения родительского собрания	Текущие родительские собрания. Итоговые родительский собрания. Функции родительского собрания. Родительский онлайн-форум и его назначение. Родительский блог.	14	2	2	10
Классный час как одна из главных форм воспитания в школе	Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися.Воспитательные функции классного часа. Разговор о главном.	12	0	2	10
Разработка и защита конструкта первого родительского собрания	Разработка и презентация авторского проекта по педагогическому взаимодействию классного руководителя с родителями на первом классном собрании. Методические рекомендации	12	0	2	10

1) Чухин, Степан Геннадьевич. Основы духовно-нравственного воспитания школьников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Г. Чухин, О. Ф. Левичев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09429-9. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-shkolnikov-540544.
2) Классное руководство [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. И. Ф. Исаева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.10.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11812-4. - URL: https://urait.ru/book/klassnoe-rukovodstvo-518356.

1) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогика. Игровые методики в классном руководстве [Электронный ресурс] : практ. пособие / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06553-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-igrovye-metodiki-v-klassnom-rukovodstve-538988.
2) Бурмистрова, Елена Владимировна. Методика и технология работы социального педагога. Организация досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.10.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06185-7. - URL: https://urait.ru/bcode/515979.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация