Часть: Вариативная

Модуль: Теоретические основы развития лингвистического мышления школьников на уроках русского языка

Семестр: 4

Наименование компетенции ФГОС ВО

Планируемые результаты освоения образовательной программы

Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)
  • принципы использования системного подхода
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи
  • навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)
  • способы управления своим временем
  • управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
  • приемами эффективного целеполагания
  • Зачет (4 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
4
Контактная работа (всего) 16 16

Лекционные занятия

 6 6

Практические занятия

 10 10

Самостоятельная работа

 56 56
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Термин "лингвистическое мышление" и объём понятия "лингвистическое мышление"Раздел посвящён рассмотрению истории возникновения термина "лингвистическое мышление" и частотности обращения к данному термину в лингвометодике. Анализируются причины возникновения и целесообразность использования термина "грамматическое мышление". Выявляется объём содержания понятия "лингвистическое мышление" и важнейшие психолого-педагогические и методические условия развития обозначенного феномена.364428
Приёмы развития лингвистического мышления школьников на уроках русского языкаРаздел посвящён ознакомлению слушателей с практическими приёмами организации работы по развитию лингвистического мышления школьников. В качестве наиболее эффективных приёмов работы в обозначенном направлении позиционируются познавательные задачи и задания проблемно-поискового характера. Кроме того, в разделе рассматриваются вопросы, связанные со спецификой формулирования заданий и обучения школьников решению познавательных задач.362628

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Право на программы для ЭВМ: программа для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ», ABBYY FineReader 12 Corporate
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-12-01 12:05:25