Место в структуре образовательной программы

Часть: Вариативная

Модуль: Неуспеваемость школьников как психолого-педагогическая проблема

Семестр: 3

Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	технологии проектирования и реализации траектории саморазвития определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Определение зон коррекции	На основе выявленных в результате диагностики причин неуспеваемости школьников, выделяются зоны коррекции: коррекция знаний и умений, коррекция эмоционально-волевой сферы, коррекция познавательной сферы.	22	2	2	18
Коррекция знаний и умений	Коррекция знаний и умений учащихся по учебному предмету включает: проектирование содержания коррекции (по выбранному учебному предмету), выбор форм (фронтальная, индивидуальная, групповая), методов и средств коррекции (задания для коррекции теоретических знаний, задания для коррекции практических умений, задания для развития самоконтроля и т.д.). Применение ИКТ в организации работы с учащимися, неуспевающими по учебному предмету.	26	2	4	20
Психологическая коррекция	Коррекция эмоционально-волевой сферы. Развитие высших психических функций и умственных способностей учащихся. Развитие позитивной мотивации к изучению предмета. Развитие осознанной саморегуляции учащихся при изучении предмета.	24	2	4	18

1) Иоффе, Андрей Наумович. Мотивирующее обучение: теоретические вопросы и практические рекомендации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Иоффе. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – Добавлено: 29.09.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС BiblioSchool.ru по паролю. – ISBN 978-5-4499-0195-8. - URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=571888&sr=1.
2) Сиротюк, Алла Леонидовна. Психологическая основа формирования учебных навыков школьников [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Л. Сиротюк, А. С. Сиротюк. – Москва : Директ-Медиа, 2014. – Добавлено: 24.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4458-5321-3. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=226150.

1) Корсакова, Наталья Константиновна. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика младших школьников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09134-2. - URL: https://urait.ru/book/neuspevayuschie-deti-neyropsihologicheskaya-diagnostika-mladshih-shkolnikov-538323.
2) Макарова, Елена Александровна. Особенности профессионально-ориентированного обучения в компетентностном образовательном пространстве [Электронный ресурс] : монография / Е. А. Макарова, Е. Л. Макарова. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Научная мысль). – Добавлено: 19.10.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-012617-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=346831.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация