Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Актуальные проблемы методики преподавания	Актуальность проблем методики преподавания в современном образовании. Активные и интерактивные методы обучения. Развивающее обучение и формирование критического мышления. Интеграция информационных технологий в преподавание. Работа с различными образовательными стилями студентов. Активизация мотивации к обучению. Роль проектных методов в обучении. Использование технологий в образовательном процессе. Проблемы внедрения инноваций в традиционную систему образования. Значение интегрированных уроков и проектов. Разработка межпредметных курсов. Проблемы поддержки мотивации в условиях дистанционного обучения.	18	2	2	14
Проблемы профилизации старшей школы	Определение понятия профилизации в контексте образовательной системы. Ключевые компетенции и навыки для успешного вхождения в современное общество. Проблемы соответствия образовательных программ потребностям выпускников. Роль старшей школы в формировании профессиональных навыков и компетенций. Проблемы организации профильных классов и курсов. Адаптация учебных планов к потребностям учащихся. Роль школьного консультирования и ориентации в процессе выбора. Проблемы подготовки учащихся к самостоятельному карьерному планированию. Роль цифровых технологий в профильном обучении. Онлайн-образование и дистанционные формы профилизации. Использование виртуальной и дополненной реальности в учебном процессе. Инклюзивное образование и проблемы адаптации различных групп учащихся. Роль образования в формировании гражданской идентичности. Соблюдение этических стандартов при выборе профиля обучения. Выработка предложений по улучшению практик и решению актуальных задач.	18	2	2	14
Элективные курсы: виды, содержание, методика проведения	процессе. Исторический контекст и развитие элективных курсов в системе образования. Различия между обязательными и элективными предметами. Кейс-стади: успешные примеры элективных курсов в различных образовательных учреждениях. Разработка учебных программ и планов элективных курсов. Связь с основными предметами и интеграция в учебный процесс. Актуальные темы и проблемы для элективных курсов. Использование цифровых технологий в обучении. Виртуальные и дополненные реальности в элективных курсах. Онлайн-ресурсы и образовательные платформы. Недостатки и сложности при реализации элективных программ. Проблемы организации расписания и выбора учащимися элективов. Специфика адаптации элективных курсов в условиях разных образовательных учреждений. Перспективы развития и улучшения практик в области элективного образования.	18	2	2	14
Современные проблемы организационных форм обучения	Определение ключевых понятий в контексте организационных форм обучения. Роль организационных форм в современной образовательной среде. Анализ традиционных методов и структур в образовании. Преимущества и недостатки традиционных и нетрадиционных подходов. Роль цифровых технологий в организационных формах обучения. Препятствия и вызовы при интеграции технологий в образование. Эффективность онлайн-образования и дистанционных форм обучения. Преимущества и проблемы внедрения междисциплинарных подходов. Работа в команде и совместные исследования. Методы активного обучения и их роль в формировании навыков. Взаимосвязь теории и практики в организационных формах обучения. Проблемы внедрения активных методов в традиционные системы образования. Перспективы развития образовательных моделей в контексте современных требований.	18	0	4	14

1) Государственная регламентация образовательной деятельности [Электронный ресурс] : монография / А. Г. Чернявский, Д. А. Пашенцев, Н. М. Ладнушкина, С. И. Фёклин. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Научная мысль). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015463-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2045845.
2) Елисеев, Борис Петрович. Современный университет в пространстве противоречий. Проблемы и пути их решения [Электронный ресурс] : монография / Б. П. Елисеев. – Москва : Дашков и К, 2020. – Добавлено: 16.11.2022. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-03806-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=353590.
3) Воробьева, Светлана Викторовна. Оценивание результатов обучения в школе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.06.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16124-3. - URL: https://urait.ru/bcode/530485.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация