Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов алгоритм и современные подходы к проектированию образовательных программ, в том числе, средствами электронной информационной среды структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	32	32
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	24	24
Самостоятельная работа	40	40
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические подходы к определению понятия образовательного события	Характеристики образовательной событийности в концепциях В.И. Слободчикова, Д.Б. Эльконина. Открытие, опыт, ситуация, событие, встреча как понятия, конструирующие образовательное событие. Открытие (себя как личности, своего отношения к профессии, своему образованию). Открытие детьми и взрослыми себя как участников совместной деятельности и возможностей этой деятельности. Порождение, появление (личного отношения к совместной деятельности, переживание значимости участия и взаимодействия, переживание своего отношения студентов к педагогической деятельности). Расширение и обогащение, создание опыта, личных отношений взрослых и детей друг к другу, опыта личного действия, образовательного, педагогического опыта. Признаки образовательного события: актуальная организации субъективности; выстраивание смысла, взаимодействие субъектов; действие – деятельность; качественные изменения субъекта; предметное и ценностное изменение бытия; влияние на культуру, признаки события, событие; смысл как событие; прибыльность и прирост в бытии; становление; участно-действенное переживание; диалогичность, изменение, становление, развитие, преобразование; разрыв непрерывности; смысловые связи и отношения.	36	4	12	20
Методики проектирования образовательных событий	Методика проектирования эмпирической реальности образовательных инноваций. Методика феноменологического описания образовательных событий – создание текстов самоописания человеком своих «значащих» действий для проявления мест «личного присутствия» человека в своем образовании, изучения событий и ситуаций с позиции личного и смыслообразующего действия. Методика реконструкции образовательного события. Выделение эмпирических признаков образовательного опыта и потенциала ситуации участия человека в своем образовании. Постановка задачи исследования опыта. Самоописание «биографической» ситуации и сюжета личного действия. Аналитический комментарий образовательного события. Методика типологизации образовательной̆ реальности. Определение эмпирических характеристик образовательного события. Процедуры опознания, выделения устойчивых эмпирических признаков, их группировку, обоснование характеристик и зависимостей, определяющих качество и особенности создаваемой образовательной реальности. Технология проектирование образовательной событийности: открытие, порождение (появление), создание нового опыта. Открытие как характеристика события, как места личного присутствия и действия. Порождение как характеристика события личного действия. Создание опыта как продуктивного действия, обусловливающего изменение среды под влиянием человека. Проектирование образовательных событий в условиях сетевого взаимодействия. Характеристика сетевого взаимодействия. Образовательный веб-квест (webquest) – проблемное задание c элементами ролевой игры, с использованием информационных ресурсов Интернета. Интернет-клуб. Сетевая телеконференция (ТКФ) как форма образовательного события. Сетевая викторина как форма инициирования познавательной активности школьников в ИКТ-насыщенной среде.	36	4	12	20

1) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.07.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06592-3. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-516367.
2) Куприянов, Дмитрий Васильевич. Информационное и технологическое обеспечение профессиональной деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. В. Куприянов. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 28.06.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02523-1. - URL: https://urait.ru/book/informacionnoe-i-tehnologicheskoe-obespechenie-professionalnoy-deyatelnosti-489998.
3) Исаев, Вадим Николаевич. Основы проектирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Н. Исаев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14474-1. - URL: https://urait.ru/bcode/519833.

1) Факторович, Алла Аркадьевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. А. Факторович. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.07.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09829-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513663.
2) Образовательный процесс в профессиональном образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, О. Ф. Клинк [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00080-1. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnyy-process-v-professionalnom-obrazovanii-492378.
3) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова, Е. А. Ливач, В. Э. Щепин ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежовой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-492982.
4) Хамидулин, Владислав Саидович. Основы проектной деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. С. Хамидулин. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2023. – Добавлено: 14.04.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46254-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/303623.
5) Семенова, Елена Викторовна. Актуальные проблемы проектирования образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Семенова. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 08.11.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107466-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1013701.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация