Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	36	36
Лекционные занятия	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	72	72
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
1. Система познания как основа картины мира	«Что такое знать?»: Эпистемологическое пространство познания. Картина мира как когнитивный конструкт. Мифологическая и религиозная картины мира как эпистемологические системы. Роль мифологем в современном обществе. Рефлексивная основа религиозной картины мира. Мировоззренческие особенности индо-буддийской, китайско-конфуцианской, христианской духовных традиций. Христианство и секуляризация. Проблема постсекуляризации современного общества. Социальные задачи, историческая природа, эмпирические и теоретические основания научного познания. Мотивационная и мировоззренческая основа основных типов научной рациональности. «Когнитивный стиль».	20	4	4	12
2. Классическая научная картина мира	Эпистемологические и мотивационно-ценностные основы классического типа научной рациональности и классической педагогики. Механистическая (атомическая) картина мира и картезианский стиль мышления. Теория естественного права как аналитическая модель. Метафизика и прогрессизм в системе классического социально-гуманитарного познания. Позитивизм как основа классической научной картины мира. Формирование перенниалистских концепций общественного развития. Перенниализм и современные дискуссии о национальной идентичности. Парадигмальная роль гегельянства. Эпистемологическое и мировоззренческое пространство философии марксизма.	28	4	4	20
3. Неклассическая научная картина мира	Эпистемологические и мотивационно-ценностные основы неклассического типа научной рациональности неклассической педагогики. Становление неклассического типа научной рациональности в социально-гуманитарных и естественных науках. Неклассическая модель социогуманитарного познания, роль технологий проблематизации и парадигмальный характер научно-исследовательской деятельности. Неклассические теории общественного развития. «Теория модернизации» как парадигмальное поле социального анализа. Становление и развитие парадигмы постиндустриализма. Общая теория систем и системный подход к изучению развития общества.	32	6	6	20
4. Постнеклассическая научная картина мира	Эпистемологические и мотивационно-ценностные основы постклассического типа научной рациональности и постнеклассической педагогики. Парадигмальное пространство формирования постнеклассической научной картины. Синергетика – теория сложных саморазвивающихся систем. Проблемные поля социетальных исследований: от неклассики к постнеклассике. Антропологический, лингвистический и иконический «повороты» в научном познании. Дискурс – основа постнеклассической когнитивной культуры. Парадигма постмодернизма. Парадигмальные поле изучения информационного общества.	28	4	4	20

1) Лебедев, Сергей Александрович. Философия науки [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. А. Лебедев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.10.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21486-4. - URL: https://urait.ru/bcode/581731.
2) Лебедев, Сергей Александрович. Методология научного познания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Лебедев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.03.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00588-2. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnogo-poznaniya-537439.
3) Орлова, Ирина Борисовна. Социология исторического знания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. Б. Орлова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08902-8. - URL: https://urait.ru/book/sociologiya-istoricheskogo-znaniya-557321.

1) Паникарова, Светлана Викторовна. Управление знаниями и интеллектуальным капиталом [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Паникарова, М. В. Власов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10125-6. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-znaniyami-i-intellektualnym-kapitalom-564141.
2) Бучило, Нина Федоровна. Искусство и методология социально-гуманитарного познания [Электронный ресурс] : монография / Н. Ф. Бучило. – Москва : Норма : ИНФРА-М, 2023. – Добавлено: 28.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91768-802-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=437846.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация