Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль:

Семестр: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1) Знаний:
  • типологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровне исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к письменной коммуникации
Умений:
  • отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного письменного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка
Навыков:
  • способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2) Знаний:
  • основные стратегии и этапы выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа
Умений:
  • применять основные стратегии устного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода
Навыков:
  • способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
Способен проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста (ПК-2.3) Знаний:
  • этапы, задачи и принципы предпереводческого анализа текста на основе учета лингвистических факторов всех уровней языка, а также лингвокультурных особенностей текстов
Умений:
  • организовать подготовку к выполнению перевода с учетом вида перевода и его специфики, соблюдая правильную очередность всех этапов подготовки
Навыков:
  • способностью проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста
  • Экзамен (7 семестр)
  • Зачет с оценкой (4, 6, 5, 8, 3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2 3 4 5 6 7 8
Контактная работа (всего) 616 50 102 102 102 102 104 54

Практические занятия

 614 50 102 102 102 102 102 54

Консультации

 2 2

Самостоятельная работа

 394 22 78 78 42 42 114 18

Часы на контроль

 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 1044 / 29 72 / 2 180 / 5 180 / 5 144 / 4 144 / 4 252 / 7 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Знакомство. Представление себя и своей будущей профессииУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о себе", "Давайте познакомимся". Письменный перевод с учетом типологических различий на различных уровнях исходного языка (ИЯ) и языка перевода (ПЯ). Устный перевод с листа с соблюдением основных этапов устного перевода. Освоение лексико-грамматических средств общения, работа с текстами (чтение, перевод), активизация лексического материала. Ролевая игра "Собеседование на должность переводчика".362016
Моя будущая профессия. Представление своих профессиональных качеств. Описание людей и предметовУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о своем коллеге", "Какими профессиональными качествами ты владеешь?". Устные и письменные обсуждения, освоение лексико-грамматических средств общения, работа с текстами (чтение, устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности), активизация лексического материала, выполнение письменного перевода с учетом отбора языковых средств, адекватных коммуникативной ситуации. Составление резюме переводчика для работы/стажировки.36306

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Отдых и туризм. Описание местоположенияУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): «Приходите в гости!», «Объясните как добраться к месту». Устные и письменные обсуждения, освоение лексико-грамматических средств общения, работа с текстами (чтение, письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности), активизация лексического материала, выполнение перевода с листа с учетом основных стратегий для реализации эквивалентного устного перевода. Ролевая игра "Я потерялся в Париже/Лондоне". Поиск, анализ и отбор информации в справочной, специальной литературе на русском языке, 1ИЯ и 2ИЯ, с целью создания проекта "Путешествие по франко- и англоговорящим столицам". Доклад "Объекты культурного наследия ЮНЕСКО в франко- и англоговорящих странах".915239
Иностранные языки в мире. Описание своих языковых навыков и возможности их совершенствованияУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о своих компетенциях переводчика", "Какими речевыми компетенциями Вы владеете?". Письменный перевод с соблюдением синтаксических и стилистических норм изучаемого ИЯ. Устный последовательный перевод и устный перевод с листа с учетом лингвокультурных особенностей текстов. Письменное задание "Для чего я изучаю английский и французский языки?" Дискуссия "Французский и английский языки в различных областях".895039

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Моя биография. Выражение действий в прошлом. Описание исторических событийУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о своей биографии", "Что Вы знаете об истории своей страны/зарубежных стран?". Осуществление предпереводческого этапа с учетом лингвистических факторов всех уровней языка. Письменный перевод текстов с использованием языковых средств, адекватных коммуникативной ситуации. Устный перевод с учетом темпоральных характеристик исходного текста. Проект "Временная шкала исторических событий франко- и англоговорящих стран". Сообщение "Языки романской и германской групп в диахронии". Ролевая игра "Гид-переводчик проводит экскурсию".915239
Франция. Особенности делового общения на французском языкеУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Что Вы знаете о Франции?", "Обсудите нюансы перевода с заказчиком". Организация подготовки к переводу посредством поиска дополнительной информации в справочной литературе. Письменный перевод текстов с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм ИЯ. Устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности. Анализ и устный перевод примеров деловой переписки в сфере перевода на французском языке с последующим обсуждением. Дискуссия "Сходства и различия ведения деловой переписки на французском и английском языках". Решение кейс-задач "Трудности в работе переводчика".895039

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Семья. Описание внешности, характера и деловых качествУчебно-коммуникативная ситуация (УКС): "Расскажите о своей семье". Устные и письменные обсуждения, освоение лексико-грамматических средств общения, работа с текстами (чтение, устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности), активизация лексического материала, выполнение письменного перевода с соблюдением синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка. Доклад "Семейные традиции и ценности в англо- и франкоговорящих странах". Учебно-коммуникативная ситуация (УКС): "Опишите внешность и характер человека", "Представьте человека своему коллеге", "Расскажите о профессиональных качествах переводчика". Представление резюме "Переводчик с английского и французского языков" / "Письмо с просьбой о стажировке в бюро переводов" с учетом грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка.725220
Работа и досуг Учебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о том, как Вы проводите свободное время", "Опишите свой рабочий день". Письменный перевод публицистических текстов с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм ИЯ. Устный последовательный перевод и устный перевод с листа с учетом лингвокультурных особенностей текстов. Активизация лексического материала, выполнение тренировочных упражнений. Сообщение "Условия работы в англо- и франкоговорящих странах". Учебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите англоязычному другу о Ваших выходных", "Пригласите коллегу провести с Вами выходные".725022

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Города и страны. Описание местоположенияУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о Вашем родном городе", "Обсудите достопримечательности Вашего города". Осуществление подготовки к переводу публицистических и художественных текстов посредством предпереводческого анализа текста с учетом вида перевода и его специфики. Письменный перевод текстов с учетом коммуникативных особенностей и темпоральных характеристик исходного текста. Устный перевод с учетом основных переводческих стратегий и соблюдением норм лексической эквивалентности. Аннотационный перевод публицистических текстов по теме "Страны и города мира". Проект "Прогулка по Парижу/по Лондону/по Москве". Учебно-коммуникативная ситуация (УКС): "Расскажите о транспортной системе во Франции/в Великобритании/в США/в Москве". Письменный перевод публицистических текстов по теме "Транспортная сеть" с соблюдением норм исходного текста и использованием основных приемов перевода с последующим конспектированием.725022
Гастрономия. Совершение покупкиУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Закажите блюда в ресторане", "Проконсультируйтесь с продавцом в магазине одежды". Осуществление предпереводческого анализа текста (поиск информации в справочной литературе). Письменный перевод публицистических и художественных текстов с использованием языковых средств, адекватных коммуникативной ситуации. Устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением основных этапов устного перевода и базовым использованием системы сокращенной переводческой записи. Анализ и перевод публицистических текстов на иностранном языке с последующим реферированием и подготовкой сообщений по теме "Неделя моды: Нью-Йорк, Париж, Милан". Отбор и письменный перевод справочных текстов с учетом грамматических, синтаксических и стилистических норм с последующим составлением "Справочника в помощь иностранцам, приезжающим в Россию: особенности русской кухни, специфика ресторанов и т.п.»725220

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Каникулы и путешествияУчебно-коммуникативная ситуация (УКС): "Какие у Вас планы на каникулы?", "Расскажите о своем путешествии". Устные и письменные обсуждения, освоение лексико-грамматических средств общения, работа с текстами (чтение, устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности), активизация лексического материала, выполнение письменного перевода с соблюдением синтаксических и стилистических норм изучаемого ИЯ. Отбор и письменный перевод художественных и публицистических текстов с учетом типологических различий исходного и конечного языков для создания проекта "Путешествуем по Франции и Великобритании". Ролевая игра "Обсудите со своим коллегой совместную переводческую стажировку в Великобритании". Отбор, анализ и перевод с листа сетевых текстов в соответствии со стратегиями и этапами выполнения устного перевода для участия в дискуссии на тему "Необычные туристические места во Франции/в Великобритании/в США".1075057
Франция: географическое положение, административное деление и социальная сфера. ФранкофонияУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Расскажите о географии Франции". Письменный перевод публицистических, художественных и научных текстов с учетом типологических различий на разных уровнях исходного и конечного языков. Перевод текстов с применением основных стратегий устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Аннотационный перевод публицистических текстов по теме "Страны Франкофонии". Отбор, анализ и устный перевод сетевых текстов с соблюдением стилистических норм и норм лексической эквивалентности для создания реестра сетевых франко- и англоязычных познавательных ресурсов о Франции и французском языке.1095257

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Образование и будущая профессияУчебно-коммуникативные ситуации (УКС): "Где ты учишься?", "Какая у тебя будущая профессия?", "В какой отрасли ты будешь работать?". Организация подготовки к переводу ПТ с учетом очередности основных этапов, а также поиск дополнительной информации в справочной литературе. Письменный перевод научных и публицистических текстов с использованием языковых средств, адекватных коммуникативной ситуации. Устный последовательный перевод с использованием системы сокращенной переводческой записи. Аннотационный перевод публицистических текстов профессиональной направленности с опорой на дополнительные источники справочной информации. Сообщение "Системы образования в франко- и англоговорящих странах", "Обучение профессии переводчика в франко- и англоговорящих странах". Выполнение письменного перевода текста профессиональной направленности с использованием основных приемов перевода и осуществлением предпереводческого этапа, включающего в себя поиск информации в справочной и специальной литературе.725418

1) Бартенева, Ирина Юрьевна. Французский язык (B1-B2) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. Ю. Бартенева, О. В. Желткова, М. С. Левина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15235-7. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-b1-b2-542937.
2) Бартенева, Ирина Юрьевна. Французский язык. A2-B1 [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. Ю. Бартенева, О. В. Желткова, М. С. Левина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15235-7. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-b1-b2-542937.
3) Мошенская, Лидия Олеговна. Французский язык. Начальный уровень (A1-B1). "Сhose dite, chose faite I" [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08775-8. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-a1-b1-chose-dite-chose-faite-i-535711.
1) Бубнова, Галина Ильинична. Практическая фонетика французского языка с элементами грамматики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Г. И. Бубнова, А. Н. Тарасова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16908-9. - URL: https://urait.ru/book/prakticheskaya-fonetika-francuzskogo-yazyka-s-elementami-grammatiki-536014.
2) Французский язык для филологов. Manuel de francais [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. М. Ушакова, А. П. Макарьева, Т. П. Никитина [и др.] ; под ред. Т. М. Ушаковой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.11.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17916-3. - URL: https://urait.ru/bcode/533958.
3) Тюрина, Ольга Васильевна. Французский язык в профессиональной деятельности (для обучающихся по направлению подготовки "Филология") [Электронный ресурс] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1 / О. В. Тюрина, Л. В. Дудникова. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : ЮФУ, 2020. – Добавлено: 31.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9275-3567-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=375040.
4) Ходькова, Алла Петровна. Французский язык. Лексико-грамматические трудности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. П. Ходькова, М. С. Аль-Ради. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09251-6. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-leksiko-grammaticheskie-trudnosti-516838.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-10 14:30:20