Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности содержание, формы, методы и средства обучения учебному предмету, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу) обосновывать выбор методов обучения учебному предмету и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучающихся Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	44	44
Лекционные занятия	14	14
Лабораторные занятия	30	30
Самостоятельная работа	28	28
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Введение в дисциплину «Компьютерное моделирование»	Применение моделирования в различных отраслях человеческой деятельности. Технология компьютерного моделирования. Модель. Общее представление о модели. Различные виды моделей. Классификация моделей. Этапы моделирования. Дедуктивный и индуктивный способ построения моделей. Объект изучения, принципы построения моделей, анализ полученных результатов. Компьютерный эксперимент. Понятия информационного моделирования. Информационные модели и их свойства. Многоагентное моделирование. Протоколы моделирования	14	2	6	6
Имитационное моделирование	Имитационные модели и системы. Область и условия применения. Этапы построения имитационной модели. Критерии оценки адекватности модели. Имитационные эксперименты. Проблемы, связанные с практическим использованием имитационных моделей. Примеры имитационных моделей. Модель имитации роста, распада и различных изменений в популяции живых организмов. Динамические модели популяций. Пример модели изменения численности населения. Построение математической модели «Хищник/жертва». Моделирование физических процессов.	16	4	6	6
Экономическое моделирование	Моделирование экономических процессов и явлений, особенности экономического моделирования. Примеры экономических моделей и решение эконометрических проблем.	16	4	6	6
Моделирование в компьютерных играх	Основные понятия теории игр (игра, партия, ход). Категории компьютерных игр: игры на мастерство, азартные и логические. Классификация компьютерных игр (дискретные и в режиме реального времени, конечные и бесконечные, со случайными событиями и детерминированные, по уровню сложности, количеству игроков). Инструментарий компьютерных игр. Структура программ компьютерных игр. Базовые паттерны поведения компьютерных агентов и их симуляция в компьютерных программах. Использование сред визуального программирования для создания цифровых историй - Snap, SyarLogo Nova, Scratch. Использование Lua внутри игровых миров - Roblox	12	2	6	4
Учебные компьютерные модели	Программные средства для моделирования предметно-коммуникативных сред (предметной области). Специфика использования компьютерного моделирования в педагогических программных средствах. Интеграция компьютерных моделей в учебные программы. Концепция активных исполняемых эссе. Интеграция моделей в вики среду.	14	2	6	6

1) Колошкина, Инна Евгеньевна. Компьютерная графика [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев, С. А. Дмитроченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17757-2. - URL: https://urait.ru/book/kompyuternaya-grafika-533674.
2) Черпаков, Игорь Владимирович. Теоретические основы информатики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Черпаков. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-8562-7. - URL: https://urait.ru/book/teoreticheskie-osnovy-informatiki-536777.

1) Экономическая информатика [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для бакалавриата и магистратуры / Л. П. Дьяконова, В. Г. Герасимова, К. А. Милорадов [и др.] ; под ред. Ю. Д. Романовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3770-1. - URL: https://urait.ru/book/ekonomicheskaya-informatika-533745.
2) Сосновиков, Георгий Константинович. Компьютерное моделирование. Практикум по имитационному моделированию в среде GPSS World [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. К. Сосновиков, Л. А. Воробейчиков. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 03.10.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-035-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=355035.
3) Практикум по информатике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Андреева, Н. Н. Василюк, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-2961-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/359810.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для лабораторной работы	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация