Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	6	6
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	63	63
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теория и история общественного движения детей и молодѐжи	Историю детско-молодежного общественного движения можно трактовать в контексте развития, возникновения и смены формаций, цивилизаций, эпох, событий, государственно-общественных устройств. Общественные объединения рассматриваются как самостоятельный институт, играющий специфическую роль, но эволюционирующий вместе с обществом и человеком. Для общественной организации важен фактор времени, поскольку люди не придерживаются своих пристрастий и антипатий продолжительное время. Любая детско-молодежная структура – это склепок, копия взрослого мира: скауты – армия, пионеры – компартия, димсисты – волонтеры и т.п. Движущей силой детско-молодежного движения выступает преемственность идей взрослого мира. Это самый распространенный подход исторического анализа общественного движения. Большинство исследователей на его основании выделяют условные исторические рамки, связанные с развитием человечества. Так, историю детско-молодежного общественного движения обычно рассматривают в трех периодах: 1) Досоветский («скаутский»: с 1908 г. до 1917 г.); 2) Советский («пионерско-комсомольский»: с 1917 г. до 1991 г.); 3) Постсоветский («вариативный»: с 1991 г. – до наших дней).	23	2	0	21
Связь государсвтва с детскими и молодежными движениями	Правовая регламентация развития общественных молодежных объединений в России: исторический аспект. Конституция РФ о молодежи и праве граждан на объединение. Формальные и неформальные молодежные организации. Организационные и законодательные основы деятельности. Организационно-правовые формы и виды общественных молодежных объединений. Роль органов по делам молодежи по взаимодействию с молодежными организациями. Формы взаимодействия и государственной поддержки молодежных объединений. Нормативные документы федеральных органов государственной власти по вопросам детского и молодежного движения. Нормативные документы региональных органов власти по поддержке деятельности детских и молодежных объединений.	23	0	2	21
Особенности организации и деятельности детских и молодежных движений	Структура и стадии развития молодежного движения. Символика молодежного движения. Проектирование молодежного движения. Пропаганда результатов молодежного движения. Экономическая эффективность молодежного движения.	23	0	2	21

1) Социология молодежи [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. А. Гришаева, О. А. Колосова, А. А. Комарова [и др.] ; под ред. Р. В. Ленькова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.06.2023. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12768-3. - URL: https://urait.ru/bcode/511059.
2) Петрова, Татьяна Эдуардовна. Организация работы с молодежью [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. Э. Петрова, И. Э. Петрова. – Москва : Альфа-М : ИНФРА-М, 2021. – (Высшая школа). – Добавлено: 19.10.2022. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-98281-416-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=372648.
3) Ростовская, Тамара Керимовна. Молодежная политика в современной России [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. К. Ростовская, Е. А. Князькова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.12.2022. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13287-8. - URL: https://urait.ru/book/molodezhnaya-politika-v-sovremennoy-rossii-519381.

1) Евстратова, Татьяна Анатольевна. Основы молодежной политики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А. Евстратова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. – Добавлено: 06.06.2022. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4475-9435-0. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=473944.
2) Васильковская, Маргарита Ивановна. Педагогика досуга. Развитие социально-культурного творчества молодежи [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. И. Васильковская. – Кемерово : Кемер. гос. ин-т культуры, 2019. – Добавлено: 08.02.2021. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС IPR SMART по паролю. - URL: http://www.iprbookshop.ru/95567.html.
3) Абраухова, Валентина Владимировна. Воспитательная досуговая деятельность [Электронный ресурс] : учебник / В. В. Абраухова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – Добавлено: 09.06.2022. – Проверено: 26.01.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-1730-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=599930.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация