Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся Умений: осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4	5	6	7
Контактная работа (всего)	216	46	56	70	44
Лекционные занятия	80	12	24	28	16
Лабораторные занятия	134	32	32	42	28
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	146	64	16	38	28
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	396 / 11	144 / 4	72 / 2	108 / 3	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Информатика и методика обучения информатике как наука и учебная дисциплина	Теория и методика обучения информатике. Ее объект и предмет, цели и задачи. Становление и развитие информатики как фундаментальной науки. Становление и развитие школьного курса информатики	27	3	8	16
Общеобразовательные цели и содержание школьного курса информатики	Образовательные цели и задачи школьного курса информатики на современном этапе. Содержание школьного образования в области информатики	27	3	8	16
Образовательный процесс по информатике в средней общеобразовательной школе	Организация образовательного процесса по информатике в средней школе. Диагностика образовательного процесса по информатике в средней школе. Урок информатики в средней общеобразовательной школе	27	3	8	16
Проектирование и организация процесса обучения информатике в средней общеобразовательной школе	Проектирование процесса обучения информатике. Организация самостоятельной учебной деятельности учащихся. Внеурочная работа по информатике в общеобразовательной школе. Формирование понятий в школьном курсе информатики	27	3	8	16

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Методика обучения информации и представлению информации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения понятия «информация». Виды и свойства информации. Виды знаний. Роль и место понятия языка в информатике. Искусственные языки кодирования информации	16	4	8	4
Методика обучения измерению количества информации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения единицы измерения информации. Формула Хартли. Этапы решения задач и их реализация. Единицы измерения информации. Определение объема текстового сообщения. Формула Шеннона. Этапы решения задач и их реализация	24	8	12	4
Методика обучения информационным процессам	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии информационные процессы. Естественные и искусственные информационные процессы в системах различной природы. Методика обучения основным информационным процессам, процессу управления	16	6	6	4
Методика обучения системам счисления	Формирование представлений о системах счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Основные понятия позиционных систем счисления. Развернутая форма представления чисел. Перевод целых чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления. Особенности двоичной арифметики. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления	16	6	6	4

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Методика обучения основам математической логики	Формирование основных понятий математической логики. Логические величины, операции, выражения, функции. Построение таблиц истинности и логических схем. Изучение основных логических элементов компьютера. Логические устройства компьютера. Выполнение курсовой работы	28	8	12	8
Методика рассмотрения эволюции информационных технологий	Информационная деятельность человека. Информационные революции. Информационные технологии и их виды. Развитие информационных технологий. Выполнение курсовой работы	12	2	4	6
Методика обучения аппаратному обеспечению компьютера	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Устройства ввода и вывода. Организация памяти. Характеристики процессора. Архитектура компьютера и принципы работы. Устройство ПК. Выполнение курсовой работы	18	4	8	6
Методика обучения программному обеспечению компьютера	Виды программного обеспечения компьютера. Операционная система, ее назначение и компоненты. Файлы и файловая система. Пользовательский интерфейс, его средства и объекты. Выполнение курсовой работы	18	4	8	6
Методика обучения представлению различных данных в компьютере	Принципы дискретность и конечность. Кодирование числовой, текстовой, графической и звуковой информации в компьютере. Решение задач на расчет объема файла. Выполнение курсовой работы	22	8	8	6
Методика изучения социальных аспектов информатизации общества	Понятия «информационное общество», «информационная культура». Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем. Выполнение курсовой работы	10	2	2	6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Методика изучения основ алгоритмизации и программирования	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Формирование понятия «алгоритм». Свойства и способы записи алгоритма. Использование структурных схем при обучении основам алгоритмизации. Величина, ее описание. Команды присваивания, вывода и ввода. Изучение команд следования, ветвления и повторения. Учебные исполнители. Языки программирования. Табличный способ организации данных. Алгоритм-функция, вспомогательный алгоритм и рекурсия	30	6	12	12
Методика изучения информационных технологий	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика изучения технологии работы с текстом, графикой, мультимедиа, электронными таблицами, базами данных. Формирование и развитие умений работы с компьютером. Методика проведения интегрированных уроков	30	6	12	12
Методика обучения основам моделирования и формализации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения понятий: объект, модель, система. Их виды. Овладение основами формализации и моделирования. Последовательность этапов информационного моделирования. Технология подготовки и решения задач с помощью компьютера. Компьютерный эксперимент	12	4	4	4

1) Левченко, Ирина Витальевна. Теоретико-методологические вопросы методики обучения информатике в средней общеобразовательной школе : учеб. пособие для магистрантов пед. ун-тов / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т математики, информатики и естесв. наук, Каф. информатики и приклад. математики ; И. В. Левченко ; среди рец. В. С. Корнилов. – Москва : МГПУ, 2018. – 147 с. : ил. – Библиогр.: с. 141–145. – ISBN 978-5-243-00574-6. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=487645&foldername=fulltexts&filename=487645.pdf.
2) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1. Информация и информационные процессы, представление и кодирование информации, формализация и моделирование / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр., и технологии. – Москва, 2021. – 83 с. – Библиогр.: с. 79–81. – ISBN 978-5-243-00662-0(ч.1). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534430&foldername=fulltexts&filename=534430.pdf.
3) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 2. Аппаратное и программное обеспечение компьютера, системы счисления, кодирования данных, математическая логика / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр., и технологии ; рец. : В. В. Гриншкун, Д. С. Рыбаков. – Москва, 2022. – 148 с. – Библиогр.: с. 144–146. – ISBN 978-5-243-00664-0(ч.2). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555650&foldername=fulltexts&filename=555650.pdf.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация