Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: организовывать совместную деятельность обучающихся мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	12	12
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	57	57
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-9 из 9.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические основы культурно-досуговой деятельности	Классификация культурно-досуговых программ. Художественно-публицистическая деятельность и ее особенности. Ее связь с самодеятельным творчеством. Культурно-развлекательная деятельность как особого рода социальная деятельность. Содержание как диалектическое единство культурных, художественных, публицистических и развлекательных элементов, составляющих целевое направление в деятельности учреждений культурно-досугового типа	6	2	0	4
Основные типы культурно-досуговых программ	Культурно-досуговая программа как основной вид культурно-досуговой деятельности. Основные типы культурно-досуговых программ и их методики. Культурно-досуговая деятельность в социуме как саморазвивающаяся система. Эффективность использования технологии культурно-досуговой деятельности в воспитательных целях. Сущность и специфика технологии культурно-досуговых программ основных типов.	6	0	0	6
Методические основы театрализованных программ	Тематический вечер. Событийность и основные направления тематики театрализованных вечеров. Анализ современной практики организации театрализованных вечеров в учреждениях культурно-досугового типа. Агитационно-художественная бригада как форма самодеятельного художественного творчества. Сущность театрализованных игровых программ. Виды, типы, формы театрализованных игровых программ и особенности их режиссуры. Специфика технологии театрализованных зрелищно-игровых программ. Методические основы театрализованных конкурсных программ.	6	0	2	4
Специфика методики обрядовых программ	Понятие «обряд». Его происхождение. Классификация обрядов по их содержательному признаку. Различия обычая и обряда. Их органическая взаимосвязь. Обряд как совокупность коллективных действий, символизирующих общественные ценности, нормы, идеалы. Молодежная субкультура. Особое значение молодежных обрядов. Методические основы обрядовых программ. Воплощение содержания обряда в эмоционально-художественной форме.	6	0	2	4
Методика организации праздника	Создание системы праздников в нашей стране. Понятие «праздник». Общее и особенное в понятиях «праздник» и «торжество». Обряд и ритуал как составная часть праздника и обряда. Зрелище как основная часть праздника. Социальная сущность праздника. Праздник как интегрирующее начало в культурной жизни общества. Роль праздника в нравственно-эстетическом воспитании людей. Классификация праздников.	6	0	2	4
Специфика методики культурно-развлекательных программ	Государственные праздники. Значение государственного праздника в формировании исторического сознания личности. Понятие «трудовые праздники». Содержание трудовых праздников как важнейшей формы трудового воспитания людей. Семейно-бытовые праздники. Как часть здорового образа жизни. Классификация семейно-бытовых праздников. Молодежные и детские праздники, военно-спортивные праздники – важнейшее средство воспитания личности.	6	0	2	4
Методика организации эстрадно-концертных программ	Взаимосвязь форм культурно-развлекательных программ. Особенности современных видов и форм культурно-развлекательных программ. Актуальные проблемы организации развлекательной деятельности в учреждениях культурно-досугового типа. Современные формы культурно-развлекательных программ. Игра как основа культурно-развлекательной деятельности. Значение игрового активного действия людей в культурно-развлекательных программах различных категорий и возрастов. Основные характеристики игры. Игра как основа культурно-развлекательных программ всех форм и видов. Методические основы организации игровых форм. Формы, типы и жанры игровой деятельности. Роль ведущего в игре. Творческий поиск театрализованной оригинальной модели игры. Формы подвижных игр. Методические основы организации игр и номеров в культурно-развлекательной программе.	10	0	2	8
Методика организации вечеров отдыха и развлечений	Исторические и современные тенденции развития эстрадного искусства. Характеристика истоков появления эстрадного искусства, начиная от древних греческих, римских зрелищ, европейских народно-ярморочных представлений, фольклорно-праздничных ритуалов. Развитие профессионального эстрадного творчества в ХХ веке. Современный этап развития зарубежной и отечественной эстрады. Характеристика видов и жанров, типов и форм эстрадно-концертных программ. Специфика методики организации эстрадно-концертных программ. Основные компоненты организации эстрадных форм: концертных программ, музыкальных ревю, эстрадных спектаклей, театрализованных представлений.	11	0	0	11
Методика организации массовых культурно-развлекательных программ	Сущность и функции организации отдыха и развлечений. Исторические тенденции развития самодеятельного творчества и современный этап организации отдыха и развлечений в учреждения культурно-досугового типа. Взаимосвязи творческих процессов деятельности постановщиков отдыха и развлечений с самодеятельными любителями по моделированию и постановке разнообразных комплексных форм вечеров отдыха и развлечений для различных категорий населения. Специфика вечеров по интересам через создание образной ситуации общения и взаимодействия коллектива посетителей по удовлетворению и развитию определенных досуговых интересов и предпочтений.	12	0	0	12

1) Основы культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Каменец, И. А. Урмина, Г. В. Заярская ; под науч. ред. А. В. Каменца. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06403-2. - URL: https://urait.ru/bcode/513760.
2) Золотарева, Ангелина Викторовна. Управление образовательной организацией. Развитие учреждения дополнительного образования детей [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Золотарева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.02.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05590-0. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-obrazovatelnoy-organizaciey-razvitie-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-513036.
3) Слизкова, Елена Владимировна. Педагогика дополнительного образования. Методика работы вожатого [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 06.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06468-1. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-metodika-raboty-vozhatogo-492723.
4) Коноплева, Нина Алексеевна. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Коноплева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.01.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07050-7. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-sociokulturnyh-proektov-dlya-detey-i-molodezhi-494190.
5) Тульчинский, Григорий Львович. Менеджмент специальных событий в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 21.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7850-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/167252.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, музыкальный центр, Smart-доска, видеопроектор, фортепиано, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, музыкальный центр, Smart-доска, видеопроектор, фортепиано, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, музыкальный центр, Smart-доска, видеопроектор, фортепиано, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация