Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации федеральные государственные образовательные стандарты Умений: применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)	Знаний: общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся Умений: создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности Навыков: осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1	2	3	4	5	6
Контактная работа (всего)	332	64	64	52	64	52	36
Практические занятия	308	60	60	48	60	48	32
Индивидуальные занятия	12	2	2	2	2	2	2
Консультации	12	2	2	2	2	2	2
Самостоятельная работа	76	10	10	22	10	22	2
Часы на контроль	204	34	34	34	34	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	612 / 17	108 / 3	108 / 3	108 / 3	108 / 3	108 / 3	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Физическое и психическое действия	Действия, цель которых является воздействие на психику, сознание, волю человека. Относительность разделения на внутреннюю и внешнюю жизнь, физическое и психическое действие. Взаимодействие психического и физического действий.	36	30	5	1
Сценическое действие	Предлагаемые обстоятельства как побудители к сценическому действию. Закон обострения предлагаемых обстоятельств закон сценического бытия. Борьба с предлагаемыми обстоятельствами за достижение целит как главное содержание сценического действия.	36	30	5	1

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Сценическая задача	Сценическая задача как основа органичного существования актера в сценической условности.	24	20	3	1
Сценическое событие	Событие как структурная единица в развитии сценического конфликта. Чувственный и интеллектуальный аспекты.	24	20	3	1
Создание роли в спектакле	Этапы работы над ролью. Анализ литературного материала. Режиссерский замысел. Жизнь роли в процессе спектакля. Корректировка роли в процессе жизни спектакля.	24	20	4	0

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Этапы работы над ролью	Анализ драматургического материала. Метод изучения действительности. Действенный анализ роли. О методе актерской работы на репетициях.	24	16	7	1
Структура роли	Место роли в раскрытии сверхзадачи. Основные события по линии роли. Сверхзадача и сквозное действие. Предлагаемые обстоятельства: время и место действия в спектакле – и их значение в создании роли.	24	16	7	1
Метод действенного анализа в процессе создания сценического образа	Метод действенного анализа как органический путь к созданию образа. Логика и последовательность передачи мысли. Логика и последовательность передачи чувств. Художественная перспектива монолога. 24 20 4 0 Основная литература	24	16	8	0

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Сквозное действие роли	Сквозное действие как цепь творческих задач артисто-роли. Линия действия и «зерно» роли. Сквозное действия спектакля и роли.	24	20	3	1
Партитура роли	Партитура роли актера-человека. Биография и характеристика сценического героя. Сверхзадача и задачи роли. Внутренний монолог. Оценка событий и фактов. Исходные и предлагаемые обстоятельства. О целостности и взаимодействии внутренней и внешней актерской техники.	24	20	3	1
«Зерно» роли	«Зерно» роли – двигатель внутренней жизни пьесы и роли. Пути поиска «зерна» и способы его вскрытия в процессе работы над ролью.	24	20	4	0

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Персонаж	Биография персонажа.Костюм,грим, вещи героя. Иконографический материал персонажа.	24	16	7	1
Сценический образ	Структура сценического образа. Видение образа. Замысел. От внешнего видения к внутреннему постижению. Объективизация образа.	24	16	7	1
Характер и характерность	Характер как совокупность психических особенностей, образующих личность персонажа, принципы и приемы воссоздания характера сценического героя. Характерность как способ выявления характера. Элементы,создающие характерность образа. Изобразительные и выразительные средства характерности.	24	16	8	0

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР	ИЗ
Роль внешней и внутренней характерности при работе актера над образом	Характерность как способ выявления характера. Элементы, создающие характерность образа. Изобразительные и выразительные средства характерности.	18	15	2	1
Словесное действие в работе над образом	Словесное действие как высшая форма психического действия. Сценическое слово как средство борьбы за достижения цели. Сценическое слово и объекты его воздействия.	18	17	0	1

1) Кнебель, Мария Осиповна. Слово в творчестве актера [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. О. Кнебель. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 19.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44001-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/215642.
2) Шихматов, Леонид Моисеевич. Сценические этюды [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. М. Шихматов, В. К. Львова ; под ред. М. П. Семакова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 24.04.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46155-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/307694.
3) Бруссер, Анна Марковна. Основы дикции. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. М. Бруссер. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 12.04.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46555-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/312179.
4) Савостьянов, Александр Иванович. Техника речи в профессиональной подготовке актера [Электронный ресурс] : практ. пособие для вузов / А. И. Савостьянов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11965-7. - URL: https://urait.ru/book/tehnika-rechi-v-professionalnoy-podgotovke-aktera-492633.
5) Кренке, Юрий Александрович. Практический курс воспитания актера [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ю. А. Кренке. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 25.02.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9263-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/190336.
6) Смирнова, Марина Владимировна. Речевой тренинг. Скороговорки. Игры со словами [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. В. Смирнова. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 01.11.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9900-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/233399.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятий	Сцена, стулья, музыкальный центр Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Аудитория для проведения индивидуальных занятий	Сцена, стулья, музыкальный центр Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Помещение для самостоятельной работы	Сцена, стулья, музыкальный центр Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация