Часть: Обязательная

Модуль: Современная лингводидактика

Семестр: 7

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен решать стандартные задачи по организационному и документационному обеспечению профессиональной деятельности с применением современных технических средств, информационно-коммуникационных технологий с учетом требований информационной безопасности. (ОПК-6) Знаний:
  • основы использования современных технических средств в профессиональной деятельности
Умений:
  • применять современные информационно-коммуникационные технологии для решения профессиональных задач
Навыков:
  • способностью решать стандартные задачи по организационному и документационному обеспечению профессиональной деятельности с применением современных технических средств, информационно-коммуникационных технологий с учетом требований информационной безопасности
Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности. (ОПК-7) Знаний:
  • принципы работы современных информационных технологий
Умений:
  • обоснованно выбирать современные информационные технологии для решения конкретных задач профессиональной деятельности
Навыков:
  • принципами работы современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
  • Зачет с оценкой (7 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
7
Контактная работа (всего) 22 22

Лекционные занятия

 6 6

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 50 50
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Специфика использования ИКТ в обучении иностранным языкам. Задачи и структура обучающих онлайн-платформ Понятие и виды веб-технологий, специфика их эффективного применения в обучении иностранным языкам. Образовательные онлайн-ресурсы в работе педагога. Описание лингводидактических систем с учетом специфики задач, стоящих перед пользователем. Представление и классификация существующих лингводидактических технологий. Образовательные возможности существующих лингводидактических и образовательных платформ и их применение на уроке иностранного языка. Возможности интеграции веб-платформ в образовательный процесс. Дистанционное обучение и контроль знаний, автоматизация процесса обучения; организация обучающих курсов по различным дисциплинам или их аспектам. Обязательные и дополнительные элементы структуры обучающей онлайн-платформы: комплекс для самостоятельной работы с учебными материалами с использованием персонального компьютера, мобильного телефона и других устройств, онлайн-чат или телеконференция для получения консультаций, оценок эксперта (преподавателя), предоставляющий возможность дистанционного взаимодействия, блок для создания распределённого сообщества пользователей (аналог социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность, блок для хранения / распространения электронных учебных материалов, методичек, возможность планирования и формирования учебных курсов, блок для тестирования и контроля полученных знаний, сервис для создания видеоуроков и онлайн-лекций с возможностью загрузки видео и аудиофайлов и управления доступом к контенту, блок для преподавателей с возможностью создания сообщества, организации чатов и телеконференций, доступом к блоку контроля знаний и сервисом формирования новых курсов для обучения. Анализ структуры существующих открытых (некоммерческих) обучающих онлайн-платформ (Thinkific, Edmodo, Eduardo, Moodle, MS Teams, Google Class). 182412
Системы дистанционного обученияОсновные преимущества СДО: последовательное и непрерывное обучение, удобство и гибкость планирования, гибкие учебные траектории, доступность, оперативная коммуникация с учителем / преподавателем, эффективная обратная связь, автоматическая проверка знаний, возможность быстрой актуализации данных. Разработка учебных материалов в системах дистанционного обучения. Управление учебным процессом: добавление и редактирование пользователей системы, управление уровнем доступа пользователей, назначение пользователям обучения и проведение аттестации, объединение курсов в программы обучения, рассылка автоматических уведомлений, управление обучением в группах, хранение и анализ статистики пользователей по обучению и проведение сравнения. 182412
Разработка программы и содержания обучения на основе готовых СДОРазработка структуры курса на основе упорядоченной системы уроков или модулей. Создание уроков при помощи встроенного конструктора. Выбор оптимального типа урока и наполнение его контентом. Варианты создания и наполнения теоретических и практических уроков (курсов). Загрузка текстовых блоков, импорт файлов из облачных хранилищ, организация взаимодействия с учителем и группой обучающихся, встраивание внешних ссылок, создание онлайн-тестов и интерактивных заданий. Управление обучением: назначение ролей участников, выбор форм отчетности и ее сроков. Редактирование и обновление материалов курса. Анализ и оценка готовых образовательных платформ, реализующих технологию MOOCS (Coursera, FutureLearn, Edex, Udemy, Открытое образование, Лекториум). Анализ структуры курсов по филологическим дисциплинам и иностранным языкам. Выстраивание собственного алгоритма разработки онлайн-курса на одной из открытых обучающих платформ: выбор темы или раздела дисциплины, планирование объема курса и этапов его прохождения, подготовка дидактических материалов и оценочных средств, создание и наполнение онлайн-курса. 202414
Разработка и использование электронных образовательных ресурсовПодготовка учебного материала с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), электронные образовательные ресурсы в образовании, работа с изображениями, подготовка видеоматериалов для урока и внеурочной деятельности. Видеомонтаж с применение программ VideoPad, VideoEditor, Renderforest, Vyond, Moovly и т.д., создание мультимедийного контента, создание и использование собственного Интернет-сайта с помощью конструктора. Разработка интерактивного урока с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Конструктор учебных курсов Stepic. Работа в конструкторе на базе МЭШ. Оценивание знаний обучающихся с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Возможности электронных образовательных ресурсов в оценивании знаний. Выбор шаблона задания и типа теста. Формулировка вопросов и ответов для тестовой формы контроля. Сравнение различных онлайн-сервисов для проведения тестирования. Сравнение различных онлайн-сервисов для созданий интерактивных заданий. 160412

1) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 22.06.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10853-8. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-sredstva-obucheniya-inostrannomu-yazyku-interaktivnaya-doska-494601.
2) Глотова, Марина Юрьевна. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. – Москва : МПГУ, 2020. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0870-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613619.
3) Цифровая педагогика: технологии и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. В. Соловова, Д. С. Дмитриев, Н. В. Суханкина, Д. С. Дмитриева. – Самара : Самар. ун-т, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7883-1483-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611255.
1) Ермолович, Марина Михайловна. Технологии электронного обучения. Практические задания [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / М. М. Ермолович, Н. М. Писарчук. – Минск : БГУ, 2022. – Добавлено: 02.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-985-881-195-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=445455.
2) Ерчак, Николай Тимофеевич. Иностранные языки: психология усвоения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Т. Ерчак. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование: Бакалавриат). – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019258-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=435007.
3) Самарская, Светлана Владимировна. Теоретические основы методики преподавания иностранных языков: обзорные лекции и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. В. Самарская, Д. Я. Гордиенко. – Ростов-на-Дону : РИНХ, 2022. – Добавлено: 07.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7972-2984-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=704756.
4) Кязимов, Карл Гасанович. Цифровая образовательная среда – важное условие подготовки квалифицированных кадров [Электронный ресурс] : монография / К. Г. Кязимов. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – Добавлено: 19.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-1766-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=602624.
5) Основы инфокоммуникационных технологий. Теория телетрафика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. Д. Бычков, В. А. Майстренко, О. Н. Коваленко, Д. Н. Коваленко ; под ред. В. А. Майстренко. – Омск : ОмГТУ, 2017. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8149-2433-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=493271.
6) Щипицина, Лариса Юрьевна. Информационно-коммуникационное пространство гуманитарного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. Ю. Щипицина, Е. И. Воробьева. – Москва : Флинта, 2019. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-3972-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=611187.
7) Литвинова, Светлана Николаевна. Цифровые инструменты в работе с детьми дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Литвинова, Ю. В. Челышева. – Москва : Юрайт, 2023. – 188 с. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2023. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14722-3. - URL: https://urait.ru/bcode/520246.
8) Федотова, Вера Сергеевна. Цифровые инструменты и сервисы в работе учителя [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. С. Федотова. – Санкт-Петербург : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8290-1896-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611279.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-10-21 15:02:18