Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Реабилитация , абилитация и перабилитация в медицине, педагогике и психологии	Понятие реабилитации, абилитации и преабилитации. Их границы и содержание. МКФ 1-. Международная классификацию функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья как международный подход к оценке функционирования организма в условиях нормы и патологии. Междисциплинарное взаимодействие специалистов/междисциплинарная реабилитационная команда специалистов. Роль врачей в реабилитации. Психологическое сопровождения реабилитации Педагогическое Вариативные форматы реализации программ абилитации и реабилитации. Специфика лиц с нарушениями речи и коммуникации как целевой группы. Этапы и виды реабилитации лиц с нарушениями речи и коммуникации	14	2	4	8
Абилитация лиц с врожденными нарушениями внешнего оформления выказывания	Категории лиц с врождёнными нарушениями внешнего оформления высказывания. Аномалии челюстно-лицевой области. Аномалии дыхательной системы и голосового аппарата. Врожденные нарушения иннервации речедвигательной системы (системные и локальные) Хирургическая коррекция. Вспомогательные реабилитационные устройства. Междисциплинарные команды реабилитации. Роль семьи в абилитации и реабилитации человека с аномалиями артикуляционного и голосового аппарата. Общая логика комплексной реабилитации лиц врожденными нарушениями внешнего оформления выказывания	14	2	4	8
Реабилитация и преабилитация лиц с приобретенными нарушениями внешнего оформления выказывания	Категории лиц с приобретенными нарушениями внешнего оформления высказывания. Травматические повреждения челюстно-лицевой области, дыхательной системы и голосового аппарата. Приобретенные нарушения иннервации речедвигательной системы (системные и локальные). Патология области головы и шеи у лиц с онкологическими заболеваниями. Хирургическая коррекция. Преабилитация как специфический этап реабилитации данной категории лиц. Особенности реабилитационного периода. Этапы. Содержание Междисциплинарные команды реабилитации. Психологическое сопровождение преабилитации и реабилитации.	14	2	4	8
Реабилитация лиц с нарушениями внутреннего оформления выказывания	Специфика нарушений внутреннего оформления высказывания. Этиология и патогенез. Специфика реабилитации детей и взрослых с нарушениями внутреннего оформления высказывания. Этапы медицинской реабилитации. Специфика реабилитации детей с прогрессирующими речевыми расстройствами (синлром Ландау-Клефнера, болезнь Моя-Моя) и др Особенности реабилитации лиц с нарушениями мозгового кровообращения в разные периоды болезни. Критерии эффективности реабилитации по МКФ-10 Технические средства реабилитации (БОС, IT технологии)	16	2	4	10
Вспомогательные и альтернативные средства в абилитации, реабилитации и преабилитации лиц с нарушениями речи и коммуникации	Вспомогательные реабилитационные устройства. Генераторы голоса, симуляторы,I-трекеры. Голосовые протезы. Коммуникативные устройства. Современные компьютерные технологии в реабилитации.	14	2	4	8

1) Фесенко, Юрий Анатольевич. Коррекция речевых расстройств детского возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесенко, М. И. Лохов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.07.2023. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13573-2. - URL: https://urait.ru/bcode/516673.
2) Цветкова, Любовь Семеновна. Восстановление высших психических функций (после поражений головного мозга) [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. С. Цветкова. – Москва : Академический проект, 2020. – (Gaudeamus; Классический университетский учебник). – Добавлено: 06.06.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8291-2871-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/132354.
3) Технологии фонопедической работы при нарушениях голоса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Р. Шашкина, Ж. И. Журавлева, В. Е. Агаева, И. В. Золотарева ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017967-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=432525.

1) Шашкина, Гульнара Рустэмовна. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Р. Шашкина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.01.2023. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09761-0. - URL: https://urait.ru/book/logopedicheskaya-ritmika-dlya-doshkolnikov-s-narusheniyami-rechi-541107.
2) Ахутина, Татьяна Васильевна. Диагностика речевых нарушений школьников [Электронный ресурс] : практ. пособие / Т. В. Ахутина, Т. А. Фотекова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06800-9. - URL: https://urait.ru/book/diagnostika-rechevyh-narusheniy-shkolnikov-539017.
3) Волковская, Татьяна Николаевна. Логопсихология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12709-6. - URL: https://urait.ru/book/logopsihologiya-519080.
4) Агаева, Виктория Евгеньевна. Семейно-центрированный подход в системе логопедической помощи детям с врожденными расщелинами губы и неба : учеб.-метод. пособие / В. Е. Агаева ; рец. : О. Г. Приходько [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии. – Москва : МГПУ, 2021. – 88 с. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 86–87. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534633&foldername=fulltexts&filename=534633.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация