Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Введение в невропатологию	Значение курса невропатологии для специальной педагогики. История невропатологии. Значение эволюционно-возрастного аспекта в развитии детской невропатологии. Раннее выявление детей с отклонениями в развитии. Общие принципы обследования детей. Исследование неврологического статуса. Основные неврологические синдромы: синдромы двигательных и чувствительных расстройств, вегетативной нервной системы. Общемозговые симптомы и синдромы вследствие повышения внутричерепного давления, увеличения объёма мозга, затруднения оттока цереброспинальной жидкости, раздражения сосудов и оболочек мозга. Неврологические проявления внутричерепных ликвородинамических расстройств. Неврологические проявления поражения оболочек мозга. Неврологические проявления поражения подкорковых структур. Неврологические симптомы проявления поражения основания мозга. Неврологические проявления поражения спинного мозга. Неврологические проявления поражения периферической нервной системы. Врожденные заболевания с поражением нервной системы. Этиология и профилактика. Особенности невропатологии раннего детского возраста. Зависимость неврологического симптомокомплекса от времени воздействия повреждающего фактора (бластопатии, эмбриопатии, ранние и поздние фетопатии).	22	4	6	12
Болезни нервной системы	Общие представления о болезнях нервной системы. Классификация. Этиология и патогенез заболеваний нервной системы. Особенности течения болезни и остаточные явления. Хромосомные болезни, сопровождающиеся отставанием физического и нервно-психического развития. Пороки развития головного мозга. Краткая морфологическая характеристика анэнцефалии, циклопии, гемицефалии, порэнцефалии и др. Детские церебральные параличи. Виды ДЦП, этиология, патогенез. Особенности симптоматики и развития ребёнка. Основные методы лечения и профилактики. Гидроцефалия. Краткие сведения о механизмах продукции, всасывания и циркуляции цереброспинальной жидкости. Этиология, патогенез, клиника, лечение. Краниостеноз. Микроцефалия – проявление различных наследственных заболеваний нервной системы, обмена веществ, хромосомных аномалий. Клинические признаки, внешний вид, неврологические и эмоционально- психические нарушения. Наследственные заболевания нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме и других диффузных заболеваниях соединительной ткани. Поражение нервной системы при сифилисе. Ранний и поздний нейросифилис. Диагностика и лечение нейросифилиса. Инфекционные болезни нервной системы. Менингиты: гнойные, серозные, первичные и вторичные. Значение исследования ликвора. Особенности клинического течения менингитов у детей первого года жизни. Паразитарные заболевания нервной системы. Расстройства мозгового кровообращения. Классификация. Начальные проявления недостаточности кровоснабжения. Острые нарушения мозгового кровообращения. Кровоснабжение спинного мозга и нарушения спинального кровообращения. Ангиоматозы у детей. Врожденные аневризмы сосудов мозга. Восстановительное обучение и логопедическая помощь. Эпилепсия и эпилептические синдромы у детей. Этиология. Роль наследственных факторов, инфекции, травмы в возникновении заболевания. Минимальная мозговая дисфункция (ММД). Причины возникновения ММД. Значение возрастного аспекта. Особенности клинических проявлений. Травмы нервной системы. Травматическая энцефалопатия. Внутричерепная родовая травма. Поражение нервной системы физическими факторами (радиационные поражения, нарушения нервной системы, обусловленные воздействием магнитного поля, поражения нервной системы при тепловом и солнечном ударах). Опухоли и опухолеподобные заболевания нервной системы. Общемозговые и локальные симптомы. Экстра- и интрамедуллярные опухоли. Экзогенные нейроинтоксикации. Общая характеристика. Отравление промышленными ядами нейротропного действия. Поражение нервной системы при алиментарных интоксикациях и пищевых токсикоинфекциях. Функциональные заболевания нервной системы. Неврастения. Истерия. Невроз навязчивых состояний. Двигательный невроз. Неврозы у детей. Лечение и профилактика неврозов. Поражение нервной системы при заболеваниях внутренних органов. Синдромы нарушения высших корковых функций: агнозии, афазии и апраксии. Синдромы очагового поражения нервной системы. Неврологические проявления поражения коры больших полушарий. Корковые расстройства движений. Корковые расстройства чувствительности. Зрительные корковые нарушения: зрительная агнозия, гемианопсия, зрительный галлюцинации, микро- и макропсия, фотопсия. Слуховые корковые нарушения: слуховые галлюцинации, слуховая агнозия. Вкусовые, обонятельные нарушения – вкусовые, обонятельные галлюцинации, агнозии (поражение лимбической системы). Синдромы поражения отдельных долей больших полушарий. Лобная доля. Особенности проявлений. Теменная доля. Характерная симптоматика. Поражение височной доли. Симптомы поражения височных отделов лимбической системы. Вегетативно-висцеральные нарушения. Затылочная доля. Симптомы поражения Неврологические основы патологии речи. Нервная организация центра речи. Значение левого и правого полушария в организации функции речи. Речевые расстройства, связанные с органическим поражением центральной нервной системы. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями центральной нервной системы. Корковые расстройства речи. Локальные виды афазий (афферентная, эфферентная, моторная, сенсорная, амнестическая, семантическая) или тотальная афазия.). Заикание. Мутизм и сурдомутизм. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата (механически дислалии, ринолалия). Задержки речевого развития различного происхождения Значение возраста для сохранения речи.	50	6	14	30

1) Соколова, Людмила Владимировна. Психофизиология. Развитие учения о мозге и поведении [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Соколова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08318-7. - URL: https://urait.ru/book/psihofiziologiya-razvitie-ucheniya-o-mozge-i-povedenii-492218.
2) Долгих, Владимир Терентьевич. Патофизиология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 т. Т. 2. Частная патофизиология / В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. В. Ершов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12047-9. - URL: https://urait.ru/book/patofiziologiya-v-2-t-tom-2-chastnaya-patofiziologiya-495935.
3) Шац, Игорь Константинович. Психиатрия, медицинская психология: психозы у детей [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. К. Шац. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08841-0. - URL: https://urait.ru/book/psihiatriya-medicinskaya-psihologiya-psihozy-u-detey-516670.
4) Носачев, Геннадий Николаевич. Семиотика психических заболеваний. Общая психопатология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Н. Носачев, Д. В. Романов, И. Г. Носачев. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Специалитет). – Добавлено: 11.11.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107938-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1027396.
5) Патология [Электронный ресурс] : учебник / под ред. А. И. Тюкавина. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование – Специалитет). – Добавлено: 11.11.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-108569-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1090595.
6) Ковалев, Юрий Владимирович. Психиатрия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. В. Ковалев, А. Р. Поздеев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.08.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14942-5. - URL: https://urait.ru/bcode/520257.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация