Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен планировать содержание образования, в том числе, индивидуальные и групповые занятия с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: нормативно-правовую базу, дидактические и методические основы разработки и реализации образовательных программ и их компонентов современные психолого-педагогические технологии индивидуализации образовательного процесса психолого-педагогические закономерности, принципы, особенности взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ Умений: применять современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и внеучебной деятельности при проектировании образовательных программ учитывать особые образовательные потребности и индивидуальные особенности обучающихся при планировании образовательных программ Навыков: планирования содержания образования, в том числе, индивидуальных и групповых занятий с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен осуществлять мониторинг достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов обучения, воспитания и коррекции нарушений развития (ПК-1.3)	Знаний: закономерности возрастного развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, методы и методики психолого-педагогической диагностики развития обучающихся теорию, методологию психодиагностики, классификацию психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования современные методы оценки образовательных достижений обучающихся, психологические основы оценки личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся Умений: подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования диагностировать познавательные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения, воспитания и деятельности изучать интересы, склонности, способности обучающихся, проводить оценку личностных и метапредметных результатов обучения с использованием современных контрольно-оценочных материалов Навыков: осуществления мониторинга достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов обучения, воспитания и коррекции нарушений развития
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-2.2)	Знаний: современные проблемы системы образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и актуальные педагогические технологии инклюзивного образования фундаментальные исследования в области специального и инклюзивного образования, основные принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся Навыков: использования результатов научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	133	133
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общеметодологические проблемы и психометрические основы психодиагностики	Общее содержание и назначение психодиагностики как науки. История психодиагностики. Основные диагностические процедуры и их классификация.. Психометрические требования к психодиагностическим методикам. Стандартизация теста.	34	2	0	32
Практические аспекты психодиагностики	Сферы применения психодиагностики. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики. Организация психодиагностического исследования. Проблема объективности диагностических исследований.	36	0	2	34
Диагностика когнитивной сферы субъекта, специальных способностей, психических состояний и психодинамических свойств личности	Диагностика познавательной сферы личности. Диагностика умственного развития. Диагностика структуры интеллекта. Диагностика уровня интеллектуального развития и интеллектуального потенциала. Диагностика креативности и творческого потенциала личности. Специфика содержания понятия «психические состояния». Опросники диагностики эмоциональных и стрессовых состояний, диагностика агрессивности, актуального эмоционального состояния, стратегий реагирования на стрессовые ситуации, эффективности психологических защит и ресурсов личности.	37	2	0	35
Диагностика индивидуальных свойств и особенностей межличностно-социальной сферы отношений личности	Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы личности. Психодиагностика самосознания личности. Комплексные личностные методики. Диагностика статуса личности в группе. Психодиагностика семьи и внутрисемейных отношений. Профориентационная психодиагностика.	34	0	2	32

1) Носс, Игорь Николаевич. Качественные и количественные методы исследований в психологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. Н. Носс. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.03.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15597-6. - URL: https://urait.ru/book/kachestvennye-i-kolichestvennye-metody-issledovaniy-v-psihologii-534019.
2) Бусыгина, Наталья Петровна. Качественные и количественные методы исследования в психологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. П. Бусыгина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03063-1. - URL: https://urait.ru/book/kachestvennye-i-kolichestvennye-metody-issledovaniy-v-psihologii-535923.
3) Артемьева, Ольга Аркадьевна. Качественные и количественные методы исследования в психологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Артемьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08999-8. - URL: https://urait.ru/book/kachestvennye-i-kolichestvennye-metody-issledovaniya-v-psihologii-538534.

1) Общая психология. Введение в общую психологию [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. А. Донцов, Л. В. Сенкевич, З. В. Луковцева, И. В. Огарь ; под ред. Д. А. Донцова, З. В. Луковцевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07159-7. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-vvedenie-v-obschuyu-psihologiyu-541040.
2) Елисеев, Олег Павлович. Экспериментальная психология личности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. П. Елисеев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.05.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09519-7. - URL: https://urait.ru/book/eksperimentalnaya-psihologiya-lichnosti-539675.
3) Дружинин, Владимир Николаевич. Экспериментальная психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Н. Дружинин. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09236-3. - URL: https://urait.ru/book/eksperimentalnaya-psihologiya-516753.
4) Диянова, Зегира Васильевна. Общая и экспериментальная психология [Электронный ресурс] : практикум / З. В. Диянова, Т. М. Щеголева; под общ. ред. О. П. Фроловой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11863-6. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-i-eksperimentalnaya-psihologiya-praktikum-515043.
5) Захарова, Надира Летфулловна. Методология организационной психологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Л. Захарова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-2000-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=602511.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация