Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
1. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта	Понятие коррекционно-педагогической работы (КПР), принципы, цели и задачи данного вида педагогической деятельности. Теоретические основы КПР: культурно-историческая концепция психического развития Л.С. Выготского, отечественная теория деятельности А.Н.Леонтьева, концепция планомерно-поэтапного формирования человеческой деятельности П.Я.Гальперина. Основные пути и способы КПР в работе с детьми с нарушением интеллекта. Основные формы КПР на разных возрастных этапах жизни ребенка. Актуальные проблемы современной олигофренопедагогики и олигофренопсихологии. Целевые ориентиры воспитательно-образовательной деятельности с детьми, имеющими нарушения интеллекта, на разных возрастных этапах.	34	2	2	30
2. Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта в процессе общественного воспитания и обучения	Основные разделы КПР на этапе раннего и дошкольного детства. Формирование социальных компетенций, предметных, метапредметных и личностных достижений у детей в процессе школьного обучения. Послешкольная адаптация детей с нарушением интеллекта к жизни в социуме. Профессионально-трудовая реализация и соблюдение социально-одобряемых норм поведения на бытовом уровне и в обществе.	38	0	4	34

1) Педагогика и психология детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Электронный ресурс] : учебник / И. М. Яковлева, М. В. Браткова, О. В. Караневская [и др.] ; под ред. И. М. Яковлевой. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование: Бакалавриат). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017098-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=420696.

1) Токарская, Людмила Валерьевна. Методика преподавания физической культуры детям и подросткам с умственной отсталостью [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Токарская, Н. А. Дубровина, Н. Н. Бабийчук. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.05.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06126-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-fizicheskoy-kultury-detyam-i-podrostkam-s-umstvennoy-otstalostyu-492167.
2) Колосова, Татьяна Александровна. Психология детей с нарушением интеллекта [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. А. Колосова, Д. Н. Исаев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11243-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-detey-s-narusheniem-intellekta-515465.
3) Керре, Наталья Олеговна. Особенные дети: Как подарить счастливую жизнь ребёнку с отклонениями в развитии [Электронный ресурс] / Н. О. Керре. – Москва : Альпина Паблишер, 2018. – Добавлено: 20.10.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9614-0505-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/125912#book_name_125912.
4) Цифровизация образования : психолого-педагогические и валеологические проблемы : монография / среди авт. : С. Ю. Степанов, И. В. Рябова, Т. А. Соболевская ; под ред. С. Ю. Степанова ; рец. : С. Г. Воровщиков [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Науч. – исслед. ин-т урбанистики и глобал. образования, Лаб. здоровьесберегающей деятельности в образовании. – Москва : МГПУ, 2021. – 192 с., табл. : ил. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр. : с. 160–172. – Прил. : с. 173–189. – ISBN 978-5-243-00691-0. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534477&foldername=fulltexts&filename=534477.pdf.
5) Яковлева, Ирина Михайловна. Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс] : монография / И. М. Яковлева, Е. В. Скира. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Научная мысль). – Добавлено: 03.11.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017840-0. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=2074386#bib.
6) Карасева, Татьяна Вячеславовна. Методика гигиенического образования детей с интеллектуальной недостаточностью [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. В. Карасева, С. Ю. Толстова, С. Н. Воробьева. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 08.11.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015593-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1042675.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация