Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	6	6
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	63	63
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общие закономерности психического дизонтогенеза	Общие закономерности психического дизонтогенеза. Вопросы для обсуждения: 1. Какие стороны нарушений развития освещают детская патопсихология, дефектология и клиника? 2. Роль внешних и внутренних факторов в этиологии нарушений развития? 3. Охарактеризовать уровни нервно-психического реагирования на вредности по В.В.Ковалеву. 4. Раскрыть функции трех блоков мозга по А.Р. Лурия.	32	2	0	30
Основные патопсихологические закономерности развития детей при разных видах дизонтогенеза	Психическое недоразвитие. Вопросы для обсуждения: 1.Назовите основные причины умственной отсталости. 2.Перечислите особенности ВНД при умственной отсталости. 3.Охарактеризуйте нарушения развития зрительного, слухового и других видов восприятия при умственной отсталости. 4.Назовите основные закономерности умственной отсталости по Г.Е.Сухаревой. 5.Какова структура дефекта при умственной отсталости. Задержанное психическое развитие. Вопросы для обсуждения: 1. Объясните, что включает в себя понятие «предпосылки интеллекта». 2. Раскройте отличия структуры дефекта при ЗПР от умственной отсталости. 3. Охарактеризовать особенности эмоциональной сферы у детей с ЗПР. 4. В чем состоят особенности психологической помощи детям с ЗПР. Поврежденное психическое развитие. Вопросы для обсуждения: 1. Назвать основные причины органической деменции. 2. Раскрыть структуру дефекта при поврежденном развитии. 3. Охарактеризовать нарушения при pезидуальной органической деменции. Дефицитарное психическое развитие (нарушения слуха, зрения, речи и ДЦП). Вопросы для обсуждения: 1. Назвать первичные и вторичные нарушения в структуре слухового дефекта. 2. Охарактеризовать особенности речевого развития детей с нарушениями слуха. 3. Перечислить особенности мышления глухих детей. 4. В чем состоит асинхрония развития ребенка с нарушениями зрения. 5. Охарактеризовать особенности развития личностной сферы у слепых детей. 6. В чем состоит межсистемная компенсация у детей с нарушениями зрения. 7. Перечислить основные причины нарушений речи. 8. Назвать особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы у детей с речевыми нарушениями. 9. Как отражаются на общении с окружающими речевые нарушения детей? 10. Укажите основные причины детского церебрального паралича. 11. Возрастная динамика психомоторного развития детей с ДЦП. 12. Роль двигательной депривации и гиперопеки в формировании патологических свойств личности при ДЦП. Искаженное психическое развитие. Вопросы для обсуждения: 1. Назвать основные подходы и их авторов, объясняющие причины происхождения РДА. 2. Охарактеризовать эмоциональные нарушения при РДА. 3. Основные направления психологической коррекции детей с РДА. Дисгармоническое психическое развитие. Вопросы для обсуждения: 1. Перечислить нарушения, относящиеся к дисгармоническому развитию. 2. Перечислите типы конституциональных психопатий. 3. Назовите особенности проявления патологического формирования личности. Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития. Вопросы для обсуждения: 1.Каковы основные принципы диагностики психического развития? 2.В чем заключается принцип комплексного подхода к изучению детей? 3. Объясните необходимость использования обучающего эксперимента в диагностике психического развития ребенка. 4. Какие типы нарушений развития наиболее трудны при диагностике? 4. Какие психические функции и проявления имеют особое значение для дифференциальной диагностики? Психокоррекционные технологии для детей с нарушениями развития. Вопросы для обсуждения: 1. Назовите принципы психологической коррекции. 2. Охарактеризуйте виды психологической коррекции. 2. Перечислить блоки психологической	37	0	4	33

1) Специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. М. Шипицына, В. М. Сорокин, И. И. Мамайчук [и др.] ; под ред. Л. М. Шипицыной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02326-8. - URL: https://urait.ru/book/specialnaya-psihologiya-536682.
2) Крысько, Владимир Гаврилович. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для бакалавров для вузов / В. Г. Крысько. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.03.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11849-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-535784.
3) Камалетдинова, Зульфия Фаридовна. Психологическое консультирование: когнитивно-поведенческий подход [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / З. Ф. Камалетдинова, Н. В. Антонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08880-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-konsultirovanie-kognitivno-povedencheskiy-podhod-541328.

1) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 2 : в 4 кн., кн. 1. Ощущения и восприятие / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02391-6. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-ii-v-4-kn-kniga-1-oschuscheniya-i-vospriyatie-512627.
2) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 2 : в 4 кн., кн. 2. Внимание и память / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02393-0. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-ii-v-4-kn-kniga-2-vnimanie-i-pamyat-512628.
3) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 2 : в 4 кн., кн. 3. Воображение и мышление / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02394-7. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-ii-v-4-kn-kniga-3-voobrazhenie-i-myshlenie-512629.
4) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 2 : в 4 кн., кн. 4. Речь. Психические состояния / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02395-4. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-ii-v-4-kn-kniga-4-rech-psihicheskie-sostoyaniya-512630.
5) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 3 : в 2 кн., кн. 1. Теории личности / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02023-6. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-iii-v-2-kn-kniga-1-teorii-lichnosti-512839.
6) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 3 : в 2 кн., кн. 2. Свойства личности / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02025-0. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-iii-v-2-kn-kniga-2-svoystva-lichnosti-512840.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация