|
Способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности (УК-11)
|
Знаний:
-
сущность и особенности экстремизма, терроризма, коррупционного поведения
-
взаимосвязь коррупционного поведения с социальными, экономическими, политическими и иными условиями
-
способы формирования нетерпимого отношения к проявлению экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействия им в профессиональной деятельности
Умений:
-
выявлять признаки экстремизма, терроризма, коррупционного поведения
-
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы при противодействии экстремизму, терроризму, коррупционному поведению
-
формировать нетерпимое отношение к проявлению экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
Навыков:
-
способностью формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
|
|
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)
|
Знаний:
-
особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
-
командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
-
основные теории мотивации и лидерства
-
стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
-
определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
-
понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
-
оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
-
эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
-
навыками организации работы в команде для достижения общих целей
-
навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
|
|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)
|
Знаний:
-
основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
-
многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
-
основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
-
роль науки в развитии цивилизации
Умений:
-
находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
-
толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
-
способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
|
|
Способен к осуществлению самостоятельного научного исследования в области отечественной и всеобщей истории (ПК-1.1)
|
Знаний:
-
актуальную нормативную документацию, регламентирующую проведение научных исследований в области отечественной и всеобщей истории
-
методы и способы планирования, организации и проведения исторических исследований
-
требования к представлению и защите результатов исследований в области отечественной и всеобщей истории
Умений:
-
выявлять актуальные проблемы в области отечественной и всеобщей истории, определять цели и задачи исследования
-
разрабатывать план и программу научного исследования в области отечественной и всеобщей истории
-
представлять результаты самостоятельного научного исследования, аргументированно отстаивать свою исследовательскую позицию
Навыков:
-
способностью планировать и проводить самостоятельные научные исследования в области отечественной и всеобщей истории, представлять и публично защищать полученные результаты
|
|
Способен к разработке учебно-методического обеспечения реализации дисциплин (модулей) по истории и обществознанию (ПК-2.1)
|
Знаний:
-
требования федеральных государственных образовательных стандартов соотвествующего уровня образования к учебно-методическому обеспечению и сопровождению реализации образовательных программ (в том числе дисциплин (модулей) по истории и обществознанию)
-
нормативно-правовую базу, регламентирующую порядок проектирования и реализации образовательных программ (в том числе дисциплин (модулей) по истории и обществознанию)
-
методические принципы и подходы к проектированию учебно-методического обеспечения реализации дисциплин (модулей) по истории и обществознанию (рабочие программы, оценочные средства, иные методические материалы)
Умений:
-
разрабатывать учебно-методическое обеспечение реализации дисциплин (модулей) по истории и обществознанию в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня образования и нормативно-правовой базой, регламентирующей порядок проектирования и реализации образовательных программ
-
оценивать качество учебно-методического обеспечения реализации дисциплин (модулей) по истории и обществознанию, вносить обоснованные предложения по его актуализации и совершенствованию
Навыков:
-
способностью разрабатывать учебно-методическое обеспечение реализации дисциплин (модулей) по истории и обществознанию, анализировать и оценивать его качество
|
|
Способен к проектированию и реализации программ воспитания в организациях, реализующих основные и дополнительные образовательные программы, используя педагогический потенциал исторического знания (ПК-2.2)
|
Знаний:
-
цели и задачи, принципы планирования, организации и реализации воспитательной деятельности с использованием педагогического потенциала исторического знания
-
основы психодидактики, поликультурного образования, нормы, правила и закономерности поведения в современном обществе (в том числе в цифровой среде)
-
нормативно-правовые требования и методические рекомендации к разработке программ воспитания
Умений:
-
определять приоритетные направления осуществления воспитательной деятельности, формулировать ее цели и задачи с учетом индивидуальных возможностей, способностей, уровня мотивации обучающихся, наличия условий для реализации программы воспитания в организации
-
разрабатывать и реализовывать программу воспитания в организации, реализующей основные и дополнительные образовательные программы, используя педагогический потенциал исторического знания
Навыков:
-
навыками проектирования, реализации программ воспитания в организации, реализующей основные и дополнительные образовательные программы, анализа и оценки ее соответствия интересам, возможностям и способностям обучающихся
|
|
Способен к разработке экскурсионных программ и маршрутов (ПК-3.1)
|
Знаний:
-
историко-культурные и географические достопримечательности региона
-
методы обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, информационно-коммуникационных и цифровых технологий
-
принципы подбора материала для формирования "портфеля экскурсовода"
Умений:
-
устанавливать цели и выбирать темы проведения экскурсий, составлять технологическую карту и оформлять экскурсионную документацию
-
корректировать экскурсионную программу в связи с непредвиденными обстоятельствами
-
определять направление продвижения экскурсионных программ в соответствии с запросами потребителей (в том числе потенциальных) экскурсионных услуг, составлять "портфель экскурсовода"
Навыков:
-
способностью разрабатывать программы экскурсий и экскурсионных маршрутов в соответствии с нормативными требованиями и с учетом запросов потребителей (в том числе потенциальных) экскурсионных услуг, формировать "портфель экскурсовода"
|
|
Способен к организации и самостоятельному проведению экскурсий (ПК-3.2)
|
Знаний:
-
законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере туризма, устанавливающие правила проведения экскурсий
-
принципы организации и методики проведения экскурсий, теорию формирования потребностей и межличностного общения
-
приемы информационно-экскурсионной работы, технику публичных выступлений
Умений:
-
использовать методические приемы показа и рассказа во время проведения экскурсии
-
пользоваться методикой применения наглядных пособий, "портфелем экскурсовода"
Навыков:
-
способностью проводить экскурсии в соответствии с нормативными требованиями, нормами профессиональной этики и межличностного общения
|