Часть: Обязательная

Модуль: Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)

Семестр: 5, 6, 7, 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1) Знаний:
  • приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации
  • законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
  • федеральные государственные образовательные стандарты
Умений:
  • применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
  • проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
Навыков:
  • реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
  • основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
  • требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
Умений:
  • классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
  • разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Навыков:
  • разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3) Знаний:
  • основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
  • основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения
  • современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
Умений:
  • взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
  • соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся
  • определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС
  • применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
Навыков:
  • организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4) Знаний:
  • общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
  • требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
  • особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
Умений:
  • создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
  • осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
  • применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
Навыков:
  • осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
  • специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися
  • особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий
Умений:
  • применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
  • проводить педагогическую диагностику неуспеваемости обучающихся и корректировать пути достижения образовательных результатов
  • осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения
Навыков:
  • контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6) Знаний:
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
  • психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, развития, воспитания
  • психолого-педагогические закономерности профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Умений:
  • использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы
  • составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
  • применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Навыков:
  • применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7) Знаний:
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
  • закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
  • закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
Умений:
  • взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией)
  • выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса
Навыков:
  • взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-9) Знаний:
  • технические средства реализации информационных процессов
Умений:
  • ориентироваться в современном программном обеспечении
Навыков:
  • принципами работы современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
  • Экзамен (8 семестр)
  • Зачет (5, 7 семестр)
  • Зачет с оценкой (6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6 7 8
Контактная работа (всего) 184 54 44 42 44

Лекционные занятия

 58 18 16 14 10

Практические занятия

 124 36 28 28 32

Консультации

 2 2

Самостоятельная работа

 214 54 28 66 66

Часы на контроль

 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 432 / 12 108 / 3 72 / 2 108 / 3 144 / 4

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Современное обществоведческое образование и его место в системе общего образования История развития обществоведческого образования в России. Современные тенденции в развитии обществоведческого образования. Обществознание и его место в системе общественных наук. Взаимосвязь предмета «Обществознание» с другими учебными предметами. Цели обществоведческого образования. Методика обучения обществознанию как область научных педагогических знаний. Нормативно-правовое регулирование обществоведческого образования в школе. Федеральные государственные образовательные стандарты. Требования к результатам обучения. Примерные основные образовательные программы (содержательный раздел). Предметный результат в обществоведческом образовании. Структура школьного предмета «Обществознание». Кадровое обеспечение школьного обществоведческого образования. Учебно-методическое обеспечение школьного обществоведческого образования 264814
Психолого-педагогические основы обществоведческого образования Развивающее обучение. Системно-деятельностный подход при изучении курса обществознания. Личностно-ориентированное обучение. Компетентностный подход в обществоведческом образовании. Особенности когнитивной сферы подростка и обучение обществознанию. Социальный опыт ученика при рассмотрении вопросов курса обществознания 264814
Предметное учебное содержание обществоведческого образования в школе Конструирование содержания обществоведческого образования в школе. Характеристика содержательных линий обществоведческого курса основного общего образования. Характеристика модулей курса обществознания в среднем общем образовании. Понятие как единица знаний. Приемы работы с обществоведческими понятиями. Современные приемы изложения и усвоения обществоведческих понятий. Метапредметность и межпредметность в обучении обществознанию. 264814
Средства обучения обществознанию Общая характеристика средств обучения. Основные виды средств обучения обществознанию. Организация работы с учебником обществознания. Работа с текстом на уроках обществознания. Наглядные средства обучения обществознанию. Электронные образовательные ресурсы на уроках обществознания. Возможности МЭШ. 3061212

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Организационные формы обучения обществознанию Виды форм обучения обществознанию. Урок, его типы и формы. Этапы и модули урока обществознания. Применение различных форм урока при построении курса обществознания в школе. Современные приемы рефлексии на уроках обществознания. 3681414
Аудиторная и внеаудиторная деятельность Конспект урока и технологическая карта урока. Календарно-тематическое планирование. Внеурочные формы обучения обществознанию и их характеристика. Подходы к организации внеурочной деятельности. Организация проектной и исследовательской деятельности по обществознанию. 3681414

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Методы и приемы обучения обществознанию. Технологический подход в обучении обществознанию Классификация методов и приемов обучения, их характеристика и применение на уроках обществознания. Технология развития критического мышления на уроках обществознания. Диалоговые технологии обучения обществознанию. Применение метода case-study при формировании критического мышления. Технология проблемного обучения на уроках обществознания. Игровые технологии обучения обществознанию. Технология обучения в сотрудничестве при обучении обществознанию. 5481432
Изучение содержательных линий «Человек и общество», «Социальные отношения» Изучение содержательной линии «Человек и общество». Человек, особенности деятельности человека. Познание. Духовная сфера общественных отношений. Изучение содержательной линии «Познание». Основной понятийный аппарат содержательной линии «Человек и общество», «Познание». Формирование общеучебных и специальных умений при изучении содержательной линии «Человек и общество». Проверка и оценка результатов обучения содержательной линии «Человек и общество». Изучение содержательной линии «Социальные отношения». Основной понятийный аппарат содержательной линии «Социальные отношения». Формирование общеучебных и специальных умений при изучении содержательной линии «Социальные отношения». Проверка и оценка результатов обучения содержательной линии «Социальные отношения». 5461434

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Изучение содержательных линий «Экономическая сфера», «Политика», «Право» Изучение содержательной линии «Экономическая сфера общественных отношений». Основной понятийный аппарат содержательной линии «Экономическая сфера». Формирование общеучебных и специальных умений при изучении содержательной линии «Экономическая сфера» Изучение содержательной линии «Политика». Основной понятийный аппарат содержательной линии «Политика». Формирование общеучебных и специальных умений при изучении содержательной линии «Политика». Проверка и оценка результатов обучения содержательной линии «Политика». Изучение содержательной линии «Право». Основной понятийный аппарат содержательной линии «Право». Формирование общеучебных и специальных умений при изучении содержательной линии «Право». Проверка и оценка результатов обучения содержательной линии «Право». 5461632
Оценивание результатов обществоведческого образования Педагогическая диагностика и мониторинг в обучении обществознанию. Современные средства оценивания результатов обучения обществознанию. Контроль образовательных достижений обучающихся. Виды и формы контроля. Оценивание учебных достижений учащихся в ходе ГИА по обществознанию. Педагогическая диагностика и мониторинг в обучении. Диагностика предметных знаний учителя обществознания на базе Московского центра сертификации квалификаций в образовании МГПУ. Разработка электронного обучающего средства с использованием ресурсов платформы «Московская электронная школа» на базе Московского центра сертификации квалификаций в образовании МГПУ 5441634

1) Бахмутова, Людмила Семеновна. Методика преподавания обществознания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. С. Бахмутова, Е. К. Калуцкая. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.05.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06115-4. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-obschestvoznaniya-511173.
2) Теория обучения и воспитания, педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. В. Байбородова, И. Г. Харисова, М. И. Рожков, А. П. Чернявская ; отв. ред. Л. В. Байбородова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.06.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08189-3. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-obucheniya-i-vospitaniya-pedagogicheskie-tehnologii-491200.
3) Социология воспитания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под общ. ред. Л. Л. Рыбцовой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08228-9. - URL: https://urait.ru/book/sociologiya-vospitaniya-493907.
1) Загвязинский, Владимир Ильич. Теория обучения и воспитания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9831-3. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-obucheniya-i-vospitaniya-510722.
2) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06820-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513478.
3) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06821-4. - URL: https://urait.ru/bcode/513612.
4) Константинов, Юрий Сергеевич. Методика обучения: уроки ориентирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. С. Константинов, О. Л. Глаголева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.07.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07355-3. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-uroki-orientirovaniya-492570.
5) Куцебо, Григорий Иванович. Методика профессионального обучения. Развивающее обучение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. И. Куцебо. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07423-9. - URL: https://urait.ru/bcode/513018.
6) Шоган, Владимир Васильевич. Методика преподавания истории в школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. В. Шоган, Е. В. Сторожакова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11816-2. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-istorii-v-shkole-517297.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-03-20 15:48:07