Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	28	28
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Теоретико-методологические основы изучения детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Познавательные процессы как система психических функций, обеспечивающих отражение, познание субъектом явлений природной и социальной среды	Три иерархических уровня закономерностей отклоняющегося развития (В.И. Лубовский). Общие и специфические закономерности психического развития детей с нарушениями развития. Психодиагностика нарушений развития. дифференцированный подход к обучению и воспитанию. Тенденция к интегрированному обучению и воспитанию детей с ОВЗ. Актуальные и потенциальные возможности ребенка. Учет возрастных особенностей. Специальные условия и особые образовательные потребности детей с ОВЗ. Ощущение – простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов. Физиологическая основа ощущений. Восприятие - отражение предметов, ситуаций или событий в их целостности. Вид восприятия. Классификация на основе преобладающих анализаторов. Классификация по видам самих воспринимаемых объектов. Восприятие пространства, времени, движения, восприятие одного человека другим. Предметность и константность восприятия. Внимание - направленность сознания на определенные объекты. Функции внимания. Физиологические основы внимания. Виды внимания. Память - совокупность психических процессов организации и сохранения прошлого опыта, позволяющих использовать этот опыт в дальнейшем. Мнемические процессы. Мотивы мнемической деятельности. Долговременная, кратковременная и оперативная память. Мышление - высшая форма познавательной деятельности человека. Функции мышления. Виды мышления. Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Операции мышления. Воображение - это психический процесс отражения реальной действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. Функции воображения. Формы выражения воображения. Виды воображения. Три этапа развития воображения	18	2	2	14
Раздел 2. Методика изучения и развития познавательного развития детей дошкольного возраста	Диагностика слуховой агнозии. Диагностика аритмии. Диагностика амузии. Изучение поверхностной и глубокой чувствительности, суставно-мышечного чувства, чувства положения и веса. Диагностика слухового, зрительного и тактильного восприятия. Специфика диагностики и развития внимания у детей дошкольного возраста. Изучение уровня развития кратковременной памяти. Изучение уровня развития долговременной памяти. Изучение уровня развития логической и механической памяти. Направления развития мнестической деятельности у детей дошкольного возраста. Упражнения для развития памяти. Диагностика всех видов мышления: наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического. Приемы для развития мыслительной деятельности у детей с нарушениями. Формирование ряда мыслительных операций: сравнения, обобщения, классификации, систематизации и др. Особенности изучения воображения у дошкольников. Направления работы по формированию творческих способностей детей: развитие воображения и обогащение эмоциональной сферы в сюжетно-ролевой игре, использование специальных заданий, в процессе выполнения которых развивается способность к преобразованию готовых образов и созданию на этой основе новых, формирование способностей к словесному творчеству. Упражнения для развития воображения	18	0	4	14

1) Габова, Марина Анатольевна. Математическое развитие детей дошкольного возраста : теория и технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. А. Габова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – Добавлено: 17.05.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-0123-1. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=575244.
2) Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : практ. пособие / под ред. Е. А. Стребелевой, А. В. Закрепиной. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 07.10.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015082-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=347538.
3) Медведева, Елена Алексеевна. Познание мира культуры ребенком с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Медведева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05560-3. - URL: https://urait.ru/book/poznanie-mira-kultury-rebenkom-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-539973.

1) Габова, Марина Анатольевна. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических умений [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. А. Габова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07666-0. - URL: https://urait.ru/book/doshkolnaya-pedagogika-razvitie-prostranstvennogo-myshleniya-i-graficheskih-umeniy-537832.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-539711.
3) Психология познавательных процессов [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. А. Донцов, Е. А. Орлова, Л. В. Сенкевич ; под науч. ред. Д. А. Донцова, Е. А. Орловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06012-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-poznavatelnyh-processov-539818.
4) Методические рекомендации по психологическому сопровождению познавательного и личностного развития младших школьников в условиях дистанционного обучения [Электронный ресурс] / А. И. Савенков, С. Г. Воровщиков, А. С. Львова, О. А. Любченко, Т. Д. Савенкова, А. П. Сухоносов. – Москва : Известия ИППО, 2021. – Добавлено: 29.06.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47983951.
5) Зарин, Алиция Петровна. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка с проблемами в развитии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. П. Зарин. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.10.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14808-4. - URL: https://urait.ru/bcode/519150.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация