Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода Умений: разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся методы и формы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся Навыков: навыками организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: формы и методы контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся Умений: осуществлять контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)	Знаний: психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, развития, воспитания Умений: использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы Навыков: навыками использования психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей Навыков: осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности содержание учебного предмета, современные образовательные технологии, методические требования к разработке учебно-методического обеспечения Умений: планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу) обосновывать выбор методов и технологий обучения учебному предмету, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста, индивидуальных способностей и образовательных потребностей обучающихся Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4	5	6	7
Контактная работа (всего)	340	76	94	100	70
Лекционные занятия	16	4	4	4	4
Лабораторные занятия	194	42	54	58	40
Практические занятия	128	28	36	38	26
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	94	34	14	8	38
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	468 / 13	144 / 4	108 / 3	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	Лаб	СР
Информатика и методика обучения информатике как наука и учебная дисциплина	Теория и методика обучения информатике. Ее объект и предмет, цели и задачи. Становление и развитие информатики как фундаментальной науки. Объект, предмет, методы информатики. Предметные области информатики. Становление и развитие школьного курса информатики.	20	4	4	4	8
Общеобразовательные цели и содержание школьного курса информатики	Документы, регламентирующие обучение информатике в школе. Образовательные цели и задачи школьного курса информатики на современном этапе. Содержание школьного образования в области информатики. Формирование понятий в школьном курсе информатики.	26	0	8	10	8
Организация образовательного процесса по информатике в средней общеобразовательной школе	Методы, формы, средства, технологии обучения информатике в средней общеобразовательной школе. Школьные учебники по информатике. Программное обеспечение учебного предмета "Информатика". Организация самостоятельной учебной деятельности учащихся. Диагностика образовательного процесса по информатике.	30	0	8	14	8
Проектирование процесса обучения информатике	Урок информатики в средней общеобразовательной школе. Технологическая карта урока информатики. Санитарно-гигиенические условия работы в кабинете информатики. Виды использования компьютера в процессе обучения	32	0	8	14	10

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	Лаб	СР
Методика обучения информации и представлению информации	Научно-методические основы реализации темы "Информация. Свойства и виды информации" Методика введения понятия «информация». Виды и свойства информации. Виды знаний. Научно-методические основы реализации темы "Представление информации" Роль и место понятия языка в информатике. Искусственные языки кодирования информации. Емкость кода.	26	4	6	12	4
Методика обучения измерению количества информации	Научно-методические основы реализации темы "Измерение количества информации". Содержательный подход к измерению количества информации. Методика введения единицы измерения информации. Формула Хартли. Этапы решения задач. Алфавитный подход к измерению количества информации. Единицы измерения информации. Определение объема текстового сообщения. Этапы решения задач.	28	0	10	14	4
Методика обучения информационным процессам	Научно-методические основы реализации темы "Информационные процессы". Естественные и искусственные информационные процессы в системах различной природы. Методика обучения основным информационным процессам. Процесс хранения, обработки и передачи информации. Методика обучения информационному процессу управления. Понятия Объект и система.	26	0	10	14	2
Методика обучения системам счисления	Научно-методические основы реализации темы "Системы счисления". Формирование представлений о системах счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Основные понятия позиционных систем счисления. Развернутая форма представления чисел. Перевод целых чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Особенности двоичной арифметики.	28	0	10	14	4

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	Лаб	СР
Методика обучения эволюциям информационных технологий	Научно-методические основы реализации темы "Информационная деятельность человека. Развитие информационных технологий". Информационная деятельность человека. Информационные революции. Информационные технологии и их виды. Развитие информационных технологий.	11	4	2	4	1
Методика обучения аппаратному обеспечению компьютера	Научно-методические основы реализации темы "Аппаратное обеспечение компьютера". Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Устройства ввода и вывода. Организация памяти. Характеристики процессора. Архитектура компьютера и принципы работы. Устройство персонального компьютера. Телекоммуникационные сети.	21	0	8	12	1
Методика обучения программному обеспечению компьютера	Научно-методические основы реализации темы "Программное обеспечение компьютера". Виды программного обеспечения компьютера. Операционная система, ее назначение и компоненты. Файлы и файловая система. Пользовательский интерфейс, его средства и объекты.	21	0	8	12	1
Методика обучения кодированию данных в компьютере	Научно-методические основы реализации темы "Кодирование данных в компьютере". Принципы дискретность и конечность. Кодирование целых чисел, текста, графики и звука в компьютере. Решение задач на расчет объема файла.	22	0	8	12	2
Методика обучения математической логике	Научно-методические основы реализации темы "Математическая логика". Формирование основных понятий математической логики. Логические величины, операции, выражения, функции. Построение таблиц истинности и логических схем. Основные логические элементы компьютера. Логические устройства компьютера.	24	0	8	14	2
Методика обучения социальным аспектам информатизации общества	Научно-методические основы реализации темы "Социальные аспекты информатизации общества". Понятия «информационное общество», «информационная культура». Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем.	9	0	4	4	1

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	Лаб	СР
Методика обучения алгоритмизации и технологии программирования	Научно-методические основы обучения алгоритмизации и технологии программирования. Методические средства обучения алгоритмической деятельности. Методика обучения основам алгоритмизации. Формирование понятия «алгоритм», "исполнитель". Свойства и способы записи алгоритма. Использование структурных схем при обучении алгоритмизации. Простые и составные команды алгоритма. Вспомогательные алгоритмы. Величина, ее описание. Команды присваивания, вывода и ввода. Изучение команд следования, ветвления и повторения. Языки программирования. Разработка и реализация линейных, разветвляющихся и циклических алгоритмов. Разработка и реализация алгоритмов с разными способами соединения составных команд.	86	2	20	36	28
Методика обучения основам моделирования и формализации	Научно-методические основы реализации вопросов обучения основами моделирования и формализации. Методика введения понятий: объект, модель, система. Их виды. Овладение основами формализации и моделирования. Последовательность этапов информационного моделирования.	22	2	6	4	10

1) Фокин, Юрий Георгиевич. Теория и технология обучения. Деятельностный подход [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. Г. Фокин. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19704-4. - URL: https://urait.ru/bcode/598830.
2) Методика обучения информатике [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. П. Лапчик, М. И. Рагулина, Е. К. Хеннер ; под ред. М. П. Лапчика. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2026. – Добавлено: 14.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-56724-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/518827.
3) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1. Информация и информационные процессы, представление и кодирование информации, формализация и моделирование / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр. и технологий. – Москва : МГПУ, 2021. – 83 с. – Библиогр.: с. 79–81. – ISBN 978-5-243-00662-0(ч.1). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534430&foldername=fulltexts&filename=534430.pdf.
4) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 2. Аппаратное и программное обеспечение компьютера, системы счисления, кодирования данных, математическая логика / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр. и технологий ; рец. : В. В. Гриншкун, Д. С. Рыбаков. – Москва : МГПУ, 2022. – 148 с. – Библиогр.: с. 144–146. – ISBN 978-5-243-00664-0(ч.2). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555650&foldername=fulltexts&filename=555650.pdf.
5) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 3 ч. Ч. 3 / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр. и технологий ; рец. : В. В. Гриншкун, Д. С. Рыбаков. – Москва : МГПУ, 2023. – 148 с. – Библиогр.: с. 144–146. – ISBN 978-5-243-00666-8. – ISBN 978-5-243-00729-0. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=575226&foldername=fulltexts&filename=575226.pdf.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация