Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
"Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении" (ОПК-5)	Знаний: технологии разработки программ мониторинга образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы реализации программы преодоления трудностей в образовательном процессе Умений: применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования применять специальные методы преодоления трудностей в образовательном процессе Навыков: навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
Способен проводить и организовывать научно-исследовательскую деятельность и использовать ее результаты при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (ПК-6.1)	Знаний: методологические основы основного и дополнительного образования; научные тенденции, результаты отечественных и зарубежных исследований, опыт их внедрения в практику основного и дополнительного образования основные методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для осуществления научно-исследовательской деятельности основные результаты фундаментальных и прикладных исследований отдельных компонентов образовательного процесса, в том числе содержательно-деятельностного (отраслевого) компонента Умений: выполнять проектные и научно-исследовательские работы с учетом нормативных требований ставить цели и задачи научно-исследовательской, проектной деятельности и решать их с помощью современных технологий, используя отечественный и зарубежный опыт Навыков: осуществления и организации научно-исследовательской деятельности и использования ее результатов при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: этапы жизненного цикла проекта этапы разработки и реализации проекта методы разработки и управления проектами Умений: выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта определять проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулировать цель проекта определять исполнителей проекта проектировать решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время; оценивать риски и результаты проекта публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта Навыков: методиками разработки и управления проектом методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	36	36
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа	108	108
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Процесс подготовки высококвалифицированных спортсменов	Савенков Г.И. - структура психологической подготовки спортсменов высшей квалификации, на основе компонентов: Психологическая характеристика спортсмена высшей квалификации. Психологический паспорт избранного спортсменом вида спорта. Общий уровень психологической подготовки спортсмена, который включает в себя эмоциональные, волевые и моральные формы воздействия на конкретного спортсмена. Психологическая подготовка непосредственно перед соревнованиями. Психологическая подготовка вовремя соревнования спортсмена высшей квалификации. Психологическая подготовка после соревнования, где спортсмен может адекватно оценить свой результат, удачу или неудачу. Психологическая подготовка спортсмена проводится самим тренером, который должен владеть психологическими знаниями, умениями и приемами. При психологической подготовке спортсмена высшей квалификации допускается привлечение профессионального психолога	46	2	10	34
Подструктуры личности спортсмена как критерии его спортивной пригодности	Структуру личности составляют: способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки. Способности — индивидуальные устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Темперамент — качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства. Характер — качества, определяющие поступки человека в отношении других людей. Волевые качества — специальные личностные свойства, влияющие на стремление человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотивация — переживания и побуждения к деятельности. Социальные установки — убеждения и отношения людей. Структура личности спортсмена включает социально-психологическую, психологическую, профессиональную и медико-биологическую подструктуры. Аспекты формирования личности спортсмена. Методики изучения структурных компонентов личности спортсмена. Карта личности К.К. Платонова. Особенности проявления основных свойств нервной системы у спортсменов различных видов спорта. Индивидуальный стиль деятельности и типологические особенности личности спортсмена. Особенности проявления	50	2	10	38
Особенности психических состояний в спорте	Общая характеристика психических состояний в спортивной деятельности. Структура психического состояния (П. К. Анохин) в динамике показателей трех уровней: психическое возбуждение (эмоции, тревога), вегетативное возбуждение (энергетика) и двигательный навык (психомоторика). Классификация психических состояний. Трехмерная модель психического состояния (В.Ф. Сопов). Все виды психических состояний классифицируются по определенным признакам — по влиянию на показатели спортивной деятельности, по механизму формирования реакций, по внешним и внутренним проявлениям, по доминированию в том или ином актуальном отрезке спортивной деятельности и т. д. Психические состояния различаются: по характеру причин возникновения (личностные — например, неврозы — и ситуативные — психическое напряжение); по уровню развития (глубокие — страсть — и поверхностные настроения); по направленности реакций (положительные — вдохновение — и отрицательные — апатия); по уровню осознанности (сознательные — интерес —и неосознаваемые — тревога); по длительности проявления (длительные имеют протяжение в неделю—месяц: депрессия, одиночество, опустошенность; текущие (день—неделя): спокойствие, заинтересованность, торможение; оперативные (секунды—минуты): злость, страх, удивление); по допустимости или недопустимости с точки зрения достижения результата и т. д. Состояния могут классифицироваться по доминирующему в структуре уровню состояния: по величине возбуждения ЦНС (психическая напряженность, стресс, предстартовое возбуждение, монотония); по характеру переживания отношения к значимому событию (депрессия, тревога, сосредоточенность, восторг); по характеру реализуемой двигательной деятельности (болевой финишный синдром, психосоматический срыв, оптимальное	48	2	10	36

1) Спортивная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Родионов, А. В. Родионов, В. Г. Сивицкий [и др.] ; под общ. ред. В. А. Родионова, А. В. Родионова, В. Г. Сивицкого. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00285-0. - URL: https://urait.ru/bcode/536032.
2) Психология физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. Е. Ловягина, Н. Л. Ильина, С. В. Медников, Е. Е. Хвацкая ; под ред. А. Е. Ловягиной. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17746-6. - URL: https://www.urait.ru/bcode/560624.
3) Серова, Лидия Константиновна. Спортивная психология: профессиональный отбор в спорте [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. К. Серова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06393-6. - URL: https://urait.ru/book/sportivnaya-psihologiya-professionalnyy-otbor-v-sporte-539185.

1) Малкин, Валерий Рафаилович. Психологические методы подготовки спортсменов [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Р. Малкин, Л. Н. Рогалева ; под науч. ред. В. Н. Люберцева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17546-2. - URL: https://www.urait.ru/bcode/564062.
2) Серова, Лидия Константиновна. Психология физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. К. Серова. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 20.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-016466-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=361240.
3) Михайлова, Дарья Александровна. Технологии освоения дисциплины "Теория и методика спорта высших достижений" [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. А. Михайлова. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – Добавлено: 15.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-8903-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/208559.
4) Бочавер, Константин Алексеевич. Психологическая диагностика в спорте [Электронный ресурс] : учеб. пособие / К. А. Бочавер, Д. В. Бондарев, Л. М. Довжик. – Москва : Спорт, 2023. – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907601-23-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=709011.
5) Яковлев, Борис Петрович. Основы спортивной психологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. П. Яковлев. – Санкт-Петербург : Лань, 2024. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-507-48669-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/394481.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация