Часть: Обязательная

Модуль: Основы теории русского языка

Семестр: 5

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять систему лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях (ОПК-1) Знаний:
  • принципы и закономерности функционирования фонетической, лексической и грамматической подсистем изучаемого языка в диахроническом и синхроническом аспектах в единстве реализуемых ими коммуникативных и когнитивных функций, осносные фонетические, грамматические, словообразовательные явления изучаемого языка
Умений:
  • идентифицировать и квалифицировать языковые явления разных уровней
Навыков:
  • способностью применять системы лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях
Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения (ОПК-3) Знаний:
  • особенности официального, нейтрального и неофициального регистров общения; основы речевой культуры
Умений:
  • понимать содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов основных функциональных стилей в официальной и неофициальной сферах общения, используя стратегии аудирования и чтения, навыки языковой и контекстуальной догадки и социокультурные знания
Навыков:
  • навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения
Способен использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности (ПК-3.1) Знаний:
  • историю развития и современное состояние теоретической и прикладной лингвистики в России и за рубежом
Умений:
  • различать лингвистические термины и стоящие за ними понятия между собой, отличать их от аналогичных в смежных науках
Навыков:
  • способностью использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения и теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности
  • Экзамен (5 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
5
Контактная работа (всего) 70 70

Лекционные занятия

34 34

Практические занятия

34 34

Консультации

2 2

Самостоятельная работа

40 40

Часы на контроль

34 34
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 144 / 4

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Введение в славянскую филологиюФилология как комплекс дисциплин, изучающих духовную культуру человека посредством анализа его языка и созданных с его помощью текстов. Филологические дисциплины. Предмет истории языка. Области исторического изучения языка: исторические фонетика, морфология, словообразование, синтаксис, лексикология. Основные задачи курса истории языка и принципы его построения. Источники изучения истории русского языка. Основные данные письменных памятников: памятники церковные (содержащие примеры древнерусского влияния); памятники светские; грамоты. Характер изменений в структуре языка. Сравнительно-исторический метод в изучении истории языка. Место славянской группы языков среди индоевропейских языков и ее состав. Общие черты фонетического и морфологического строя, свойственные славянским и другим индоевропейским языкам. Славянские языки (живые и мертвые), их классификация18666
История формирования и развития фонетической системы русского языкаФормирование системы вокализма в русском языке IX – XI вв. как исходное состояние для истории языка. Утрата древних интонационных различий и установление монотонического ударения. Развитие системы вокализма во II тысячелетии: утрата редуцированных гласных, лабиализация. Полногласие и неполногласие как результат дифтонгических сочетаний с плавными. Формирование современной системы консонантизма. Типы палатализации. Динамика дифференциальных признаков: мягкость-твердость, звонкость-глухость в истории языка. Современная орфография в свете истории языка, исторические причины расхождения между произношением, написанием гласных и согласных18666
История формирования и развития морфологической системы русского языкаСовременная система склонения существительных как итог унификации именного склонения. Историческое объяснение вариантных флексий, грамматических парадоксов в субъективных категориях рода, числа, падежа, одушевленности. Феномен разносклоняемых существительных. Имя прилагательное в его эволюции. Парадокс современной оппозиции «краткая - полная форма». Исторические связи сравнительной и превосходной степени прилагательных. Имя числительное. Историческое объяснение специфики формообразования именных категорий рода, числа, падежа. Модели словообразования числительных как отражение древнейших грамматических особенностей исходных слов. Местоимение: эволюция личных и неличных местоимений, их историческая взаимосвязь. Роль неличных местоимений в формировании различных грамматических классов слов. Глагол. Развитие глагольных грамматических категорий лица, наклонения, времени года, вида, залога. Остатки нетематического спряжения в русском языке. Причины формирования видовременной системы в истории русского языка. Эволюция повелительного и сослагательного наклонений. Причастия и деепричастия как лексико-грамматические разряды глаголов в их исторической взаимосвязи. Переход причастий в прилагательные20668
Развитие синтаксиса и лексической системы русского языкаОбщая характеристика членов предложения в древнерусском языке. Типы односоставных предложений. Развитие безличных предложений. Развитие новых средств выражения подчинительных отношений: формирование сложноподчиненных предложений современного типа. Общеславянский лексический фонд - основа пополнения древнерусского языка. Основные средства пополнения словаря. Древнейшие заимствования из финно-угорских, восточно-балтийских, иранских и тюркских диалектов. Проникновение книжной лексики и грецизмов. Иноязычные заимствования на различных этапах развития русского языка. Основные тенденции развития словарного состава18666
Литературный язык Древней Руси и Московской РусиВозникновение книжно-языковой традиции в Древней Руси. Церковнославянский язык как язык религии и культуры. Активный характер владения книжным языком. Тексты, созданные у восточных славян: гимнография, проповеди, жития, древнейшие восточнославянские летописи. Юридическая и деловая письменность. «Русская правда». Бытовая письменность: бересты. Стандартный регистр книжного языка как грамматически нормированный регистр. Приказной язык, связанный с системой московского койне. Культурно-языковая ситуация в Московской Руси ХVI в. Развитие светской литературы. Активизация книгопечатания. Реформа стандартного церковнославянского языка под влиянием идеи «простоты» языка14446
Русский литературный язык в XVIII –XIX вв. Язык новой эпохиКультурная и языковая политика Петра I. Деятельность Ломоносова: «Словарь Академии Российской»; «Грамматика Академии Российской». Язык Пушкина. Обобщение предшествующего развития литературного языка в литературно-языковой практике. Общий процесс демократизации литературного языка во второй половине XIX в. Орфографическая реформа 1918 г. и ее культурно-историческое значение. Изменение норм в результате расширения сферы функционирования литературного языка и распространения грамотности. Роль средств массовой информации в развитии современного русского языка. Размывание литературной нормы в современный период.20668

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-03-16 11:11:25