Определение соответствия результатов освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование требованиям соответствующего ФГОС ВО и профессиональных стандартов.
Перечень вопросов
1. Структура процесса обучения двигательным действиям и характеристика его этапов.
2. Цель, задачи, средства и методы, особенности методики и технологий в педагогическом процессе обучения на каждом этапе.
3. Принцип оздоровительной направленности отечественной системы физического воспитания. Требования к его реализации с учетом возраста обучающихся от 3 до 18 лет.
4. Технология применения соревновательного метода в процессе физического воспитания обучающихся. Организация и проведение спортивных соревнований в школе.
5. Физическая культура как социальное явление, часть культуры общества и личности.
6. Физическое и интеллектуальное развитие способностей человека, формирующееся в процессе двигательной (физкультурной) деятельности.
7. Технология физического воспитания: структура, методы и средства процесса обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств.
8. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «ГТО» как полноценная программная и нормативная основа физического воспитания населения страны различных возрастных групп (от 6 до 70 лет и старше).
9. Методические принципы физического воспитания и их реализации в процессе занятий физическими упражнениями (обобщенная характеристика).
10. Формирование физической культуры личности в условиях образовательного процесса.
11. Характеристика основных аспектов воспитания физической культуры личности: социально-психологический, интеллектуальный и двигательный.
12. Возрастные особенности воспитания физических качеств обучающихся школьного возраста с учетом сенситивных периодов физического развития.
13. Основные компоненты и формы физической культуры в современном обществе. Социальная роль и функции физической культуры и спорта.
14. Характеристика средств и методов физического воспитания - общепедагогические и специфические средства и методы.
15. Использование современных мультимедийных технологий для повышения эффективности уроков физической культуры.
16. Система организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательном учреждении обучающихся 3-18 лет.
17. Структура урока и характеристика его частей.
18. Организация и методические основы проведения урока физической культуры: санитарно-гигиенические условия, материально-техническое обеспечение, методы организации деятельности обучающихся на уроке.
19. Законодательное обеспечение и государственная политика в сфере физической культуры и спорта в Российской Федерации на современном этапе.
20. Характеристика организационных форм построения занятий в физическом воспитании.
21. Особенности проведение урочных и неурочных (малых и крупных) форм занятий физическими упражнениями школе.
22. Возрастные и индивидуальные особенности обучающихся (физическое и психологическое развитие) и методы их диагностики и учета в учебном процессе физического воспитания как основа здоровьесберегающего обучения.
23. Двигательные умения и навыки как результат обучения (задачи, особенности, методические приемы и методы обучения).
24. Сравнительный анализ понятий «двигательное умение» и «двигательный навык».
25. Социальное значение и задачи физического воспитания взрослого населения (36-65-80 лет мужчины; 36-60-80 лет женщины).
26. Специфика средств, методов, задач и форм организации физкультурно-оздоровительных занятий взрослого населения.
27. Физические упражнения - основное специфическое средство физического воспитания. Классификация физических упражнений и их характеристика.
28. Влияние физических упражнений на организм человека с учетом поло-возрастных особенностей.
29. Дать определение понятиям: «физическая культура», «физическое воспитание», «физическое развитие», «физическая подготовка», «физическая подготовленность» «физическое совершенство», «спорт». Охарактеризуйте их взаимосвязь.
30. Основы построения занятий в физическом воспитании - принцип непрерывности физического воспитания и системности чередования в нем нагрузок и отдыха.
31. Цель, предмет, задачи, основные положения физической культуры как области научно - практических знаний
32. Характеристика учебных программ по физической культуре и требований к уровню подготовленности обучающихся начального общего образования
33. Характеристика учебных программ по физической культуре и требований к уровню подготовленности обучающихся основного общего образования
34. Характеристика учебных программ по физической культуре и требований к уровню подготовленности обучающихся среднего общего образования
35. Организация внеурочных форм занятий физической культурой в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные
36. Организация работы в образовательных организациях РФ по введению и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»
37. Физическое упражнение как основное средство физического воспитания (определение, структурные компоненты, разновидности)
38. Методы активного обучения, используемые на занятиях физической культурой: особенности, принципы, классификация, структура
39. Двигательные умения и навыки как результат обучения, этапы их формирования
40. Урок физической культуры как основная форма физического воспитания школьников. Задачи и основные требования к уроку
41. Документы федерального значения, регламентирующие деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура»: ФЗ РФ «Об образовании в РФ», ФЗ РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»
42. Особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры.
43. Методика анализа и оценки качества проведения урока физической культуры
44. Методы контроля качества обучения по учебному предмету физическая культура: классификация учебных задач, цель, задачи системы контроля
45. Методы диагностики знаний, умений и навыков обучающихся, используемые в сфере физическая культура
46. Методика обучения элементам гимнастики (на примере одной из возрастных групп дошкольного, начального общего образования)
47. Планирование учебного процесса: виды планирования, формы, содержание
48. Физическая культура и ее социальный характер в формировании здоровой и безопасной личности обучающихся общеобразовательных учреждений
49. Техника безопасности в образовательном учреждении. Требования к безопасности учащихся при проведении учебной и внеучебной работы
50. Формы организации учебной работы по предмету физическая культура в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы
51. Структура и тематическое содержание предмета физическая культура в учреждениях общего образования
52. Учет возрастных особенностей обучающихся при планировании и проведении занятий по предмету физическая культура в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы
53. Использование технических средств обучения в процессе изучения предмета физическая культура в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы
54. Педагогические (образовательные) технологии используемые в образовательном процессе по физической культуре
55. Моделирование образовательного процесса по физической культуре обучающихся в сфере дошкольного образования
56. Моделирование образовательного процесса по физической культуре обучающихся в сфере начального общего образования
57. Моделирование образовательного процесса по физической культуре обучающихся в сфере основного общего образования
58. Моделирование образовательного процесса по физической культуре обучающихся в сфере среднего общего образования
59. Основные задачи, организация и содержание физического воспитания обучающихся в сфере дошкольного образования
60. Основные задачи, организация и содержание физического воспитания обучающихся в сфере начального общего
61. Основные задачи, организация и содержание физического воспитания обучающихся в сфере основного общего образования
62. Основные задачи, организация и содержание физического воспитания обучающихся в сфере среднего общего образования
63. Характеристика учебных программ по физической культуре и требования к уровню подготовленности обучающихся в сфере дошкольного образования
64. Характеристика учебных программ по физической культуре и требования к уровню подготовленности обучающихся в сфере начального общего образования
65. Характеристика учебных программ по физической культуре и требования к уровню подготовленности обучающихся в сфере основного общего образования
66. Система физического воспитания современного российского общества, общая характеристика.
67. Применение общепедагогических и специфических методов в физическом воспитании. Общая характеристика и классификация.
68. Структурно-содержательные компоненты программ учебного предмета «Физическая культура» начального, основного и среднего общего образования.
69. Технология планирования учебного процесса по физическому воспитанию в школе.
70. Рекреативная физическая культура – современные подходы к физкультурно-оздоровительной работы с разными возрастными группами населения.
71. Задачи, содержание и формы организации физического воспитания в системе общего образования (дошкольное, начальное, основное, среднее).
1. Разработать программу контроля уровня физической подготовленности обучающихся в сфере дошкольного образования.
2. Разработать программу контроля уровня физической подготовленности обучающихся в сфере начального общего образования.
3. Разработать программу контроля уровня физической подготовленности обучающихся в сфере основного общего образования.
4. Разработать программу контроля уровня физической подготовленности обучающихся в сфере среднего общего образования.
5. Разработать программу воспитания силовых способностей для обучающихся в сфере дошкольного.
6. Разработать программу воспитания силовых способностей для обучающихся в сфере начального общего образования.
7. Разработать программу воспитания координационных способностей для обучающихся в сфере основного общего образования.
8. Разработать программу воспитания скоростно-силовых способностей для обучающихся в сфере среднего общего образования.
9. Разработать программу воспитания скоростной выносливости для обучающихся в сфере среднего общего образования.
10. Разработать программу формирования позитивной мотивации к занятиям физической культурой и спортом у обучающихся в сфере основного общего образования.
11. Разработать программу воспитания общей выносливости для обучающихся в сфере дошкольного, начального общего образования.
12. Разработать программу воспитания гибкости для обучающихся в сфере основного общего образования.
13. Разработать годовой план проведения уроков физической культуры для обучающихся в сфере основного общего образования.
14. Разработать план-конспект урока физической культуры для обучающихся в сфере среднего общего образования.
15. Разработать тематический план проведения секционных занятий по одному из базовых видов спорта в общеобразовательной организации на учебную четверть / триместр (модуль).
16. Разработать сценарий физкультурно-спортивного мероприятия для обучающихся в сфере дошкольного образования.
17. Разработать сценарий физкультурно-спортивного мероприятия для обучающихся в сфере начального общего образования.
18. Составить конспект урока предмета физическая культура с использованием методов активного обучения.
19. Разработать план-график уроков физической культуры на учебную четверть / триместр (модуль) для одной параллели из средних классов.
20. Разработать сценарий динамической перемены для обучающихся начальных классов продолжительностью 15 минут.
21. Разработать годовой план спортивно-массовой работы в общеобразовательной организации для обучающихся в сфере среднего общего образования.
22. Разработать сценарий спортивно-массового мероприятия для обучающихся в сфере среднего общего образования.
23. Разработать методику обучения элементам гимнастики (на примере одной из возрастных групп дошкольного, начального или основного общего образования).
24. Разработать методику обучения элементам легкой атлетики (на примере одной из возрастных групп начального, основного или среднего общего образования).
25. Разработать методику обучения элементам подвижных игр (на примере одной из возрастных групп дошкольного, начального общего образования).
26. Разработать методику обучения элементам спортивных игр (на примере одной из возрастных групп основного или среднего общего образования).
27. Сформулируйте основные педагогические задачи урока физической культуры с учетом возрастно-половых особенностей школьников для решения образовательной, оздоровительной и воспитательной задач и дайте описание содержания урока для их решения.
28. Разработайте комплекс упражнений или круговую тренировку на отдельное тренировочное занятие для воспитания нескольких физических качеств для занимающихся однородной группы по выбранным признакам — полу, возрасту, уровню физического состояния.
29. Разработайте содержание педагогической диагностики физической подготовленности и функционального состояния школьников или взрослого населении, занимающихся оздоровительно-рекреативной физической культурой.
30. Разработайте содержание педагогического контроля школьников по диагностике уровня физической подготовленности (тестирование) и показателей функционально состояния (простейшие врачебные методы) в период учебного года, с учетом основных разделов программы предмета «Физическая культура».
1) Афанасьев, Владимир Васильевич. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02890-4. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-i-metody-nauchnogo-issledovaniya-514435.
2) Неумоева-Колчеданцева, Елена Витальевна. Основы научной деятельности студента. Курсовая работа [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.07.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09443-5. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-nauchnoy-deyatelnosti-studenta-kursovaya-rabota-494059.
3) Куклина, Елена Николаевна. Организация самостоятельной работы студента [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И. А. Мушкина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06270-0. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-samostoyatelnoy-raboty-studenta-513809.
4) Кузнецов, Игорь Николаевич. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / И. Н. Кузнецов. – Москва : Дашков и К, 2020. – Добавлено: 03.10.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-03673-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=358472.
5) Горелов, Николай Афанасьевич. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16519-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-531217.
6) Кузнецов, Игорь Николаевич. Основы научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов. – Москва : Дашков и К, 2021. – (Учебные издания для бакалавров). – Добавлено: 23.09.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-04364-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=684295.
7) Основы научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б. И. Герасимов; В. В. Дробышева; Н. В. Злобина. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 04.10.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-444-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=358887.
8) Дрещинский, Владимир Александрович. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учебник для вузов / В. А. Дрещинский. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07187-0. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-492409.
9) Космин, Владимир Витальевич. Основы научных исследований (Общий курс) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Космин. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-106389-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=374329.
10) Боуш, Галина Дмитриевна. Методология научных исследований (в курсовых и выпускных квалификационных работах) [Электронный ресурс] : учебник / Г. Д. Боуш, В. И. Разумов. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 02.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107081-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=379819.
11) Шорохова, Светлана Петровна. Логика и методология научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. П. Шорохова. – Москва : ИМЦ, 2022. – Добавлено: 23.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС IPRBooks по паролю. – ISBN 978-5-907445-77-2. - URL: https://www.iprbookshop.ru/119090.html.