Темы ВКР формируются на основе собственного проектно-исследовательского интереса магистранта и следующих направлений проектно-исследовательской деятельности в рамках модулей программы:
– определять на основе анализа исходные данные для проектирования образовательной деятельности по разным направлениям;
– определять оптимальные виды образовательной политики, управленческой деятельности и соответствующие им нормы и системы действий;
– подбирать группы технологических действий, определять структуру и инструментарий управленческой деятельности;
– оформлять проекты управленческой деятельности в образовательной организации;
– планировать комплексное использование дидактических, включая цифровые, средств обучения и применять их в деятельности образовательной организации и образовательной политике;
– проектировать цели, содержание образовательной политики и управленческой работы на основе принципов персонализации, социализации, цифровизации;
– проводить психолого-педагогическую экспертизу образовательной деятельности;
– изучать передовой педагогический опыт в области образовательной политики и управленческой деятельности;
– рефлексировать процессы профессиональной деятельности, владеть приемами саморегуляции;
– осуществлять психолого-педагогическое исследование деятельности образовательной организации, личности подрастающего человека, обрабатывать полученные результаты, в том числе на основе и с использованием цифровых технологий