1. Особенности работы над эстрадным репертуаром детского вокального ансамбля в общеобразовательной школе
2. Формирование музыкальной памяти младших школьников на внеклассных занятиях
3. Формирование музыкально-слуховых представлений младших школьников в процессе вокального музицирования
4. Использование фортепианных произведений К.Дебюсси и М.Равеля на музыкальных занятиях в старших классах общеобразовательной школы.
5. Развитие импровизационно-творческих умений младших подростков во внеурочное время (на материале русской народной культуры)
6. Формирование способности творческого сотрудничества дошкольников в процессе коллективного музицирования по системе К.Орфа
7. Эмоционально-эстетическое развитие младших школьников на внеклассных музыкальных занятиях
8. Развитие художественно-образного мышления подростков в процессе освоения истории музыкальной культуры
9. Организация и деятельность вокальных ансамблей в школе
10. Формирование музыкально-творческой деятельности у младших школьников в процессе игры на музыкальных инструментах
11. Развитие эмоционально-волевых качеств младших подростков в процессе подготовки к публичным выступлениям (в системе дополнительного образования
12. Эстетические аспекты музыкального искусства и его роль в формировании личности учащегося.
13. Реализация задач музыкально-эстетического воспитания в системе учебно-воспитательных комплексов.
14. Воспитательные аспекты музыкального обучения.
15. Индивидуальный подход как средство активизации музыкальных способностей школьников.
16. Динамика проявления и развития музыкальных способностей (на материале общеобразовательной или музыкальной школы).
17. Содержание понятия «интонация» и способы его раскрытия на занятиях музыкальным театром
18. Пути и способы формирования чувства стиля в процессе занятий музыкальным театром.
19. Развитие образного мышления школьников на занятиях музыкальным театром (условия и средства).
20. Детский фольклорный коллектив.
21. Детский музыкальный театр в школе.
22. Вокально-хоровая работа на уроках музыки (или на материале учреждения дополнительного образования).
23. Проблема восприятия музыки (на различных возрастных этапах).
24. Роль музыки в организации досуга школьников разного возраста.
25. Вокально-инструментальный ансомбль и его роль в формировании вкусов и предпочтений школьников.
26. Формирование творческого мышления учащихся в процессе музыкально-театральных занятий.
27. Музыкальная ритмика как форма восприятия музыки через образы в движениях.
28. Концертная работа с детскими музыкальными коллективами.
29. Вклад выдающихся представителей музыкальной культуры в дело становления отечественной системы музыкального образования (В.Н.Шацкая, Б.Л.Яворский, Н.А.Ветлугина, О.А.Апраксина, Д.Б.Кабалевский, Б.В.Асафьев и др. – по выбору студента).
30. Использование современных технических и мультимедийных средств на занятиях музыкальным театром.