1. Материалы по истории русского языка для формирования орфографической грамотности обучающихся при реализации программы основного общего образования.
2. Развитие внимания и памяти у школьников на уроках русского языка в 5-6 классе.
3. Индивидуально-творческая рецепция «вечного образа» Дон Жуана и его преобразование в романах И.А. Гончарова: факультатив по литературе для обучающихся уровня среднего общего образования.
4. Принципы изучения русской рэп-поэзии на уроках литературы при реализации программы среднего общего образования.
5. Формирование умений речевого взаимодействия обучающихся с использованием проблемно-поисковых методов на уроках русского языка в основной школе.
6. Мифоэпоэтика творчества Леонида Андреева: изучение творчества писателя при реализации программы среднего общего образования.
7. Обогащение лексикона обучающихся с использованием игровых технологий на уроках русского языка в 5 классе.
8. Факультатив «Литература и журналистика» для обучающихся 10 класса.
9. Методика изучения субстантивированных причастий в 7 классе.
10. Мотивный комплекс счастья в романе И.А. Гончарова «Обыкновенная история»: изучение творчества писателя при реализации программы среднего общего образования.
11. Изучение романа И.С. Шмелёва «Лето Господне» при реализации программы среднего общего образования.
12. Изучение жанрового синтеза комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» в 9 классе.
13. Изучение поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» в 9 классе на основе технологии дифференцированного обучения.
14. Изучение старшеклассниками романа М.А. Шолохова «Поднятая целина»: два подхода к оценке коллективизации.
15. Цифровое сопровождение уроков литературы, посвященных изучению романа Н.А. Островского «Как закалялась сталь» в 11 классе
16. Символика современной рок поэзии: разработка учебных заданий по литературе для обучающихся 11 класса
17. Обучение учащихся приемам синтаксического анализа на уроках русского языка в 8 классе.
18. Мотив женитьбы в раннем творчестве А.П. Чехова: разработка учебных заданий для учащихся 5-9 классов.
19. Изучение художественного произведения на уроках литературы в 10-11-х классах с использованием цифровых интерактивных технологий.
20. Использование интерактивных технологий в развитии орфографической грамотности обучающихся пятых классов на уроках русского языка.
21. Электронное учебное пособие «Литература на сцене» для обучающихся 5–7 классов.
22. Концепт «толпа» в романном творчестве Ф.М. Достоевского (на материале романов «Бесы» и «Подросток») при изучении литературы в 10 классе на углублённом уровне.
23. Сюжеты русской литературы ХIX в. и книдский миф: организация внеурочной деятельности обучающихся при реализации программы среднего общего образования.
24. Электронное учебное пособие «Я в мире литературы» для обучающихся 5–6 классов.
25. Применение мнемотехник при изучении русского языка в 5-6 классах.
26. Интертекстальность романа «Преступление и наказание»: формирование читательской грамотности при реализации программы среднего общего образования.
27. Историческое словообразование на уроках русского языка при реализации программ основного общего и среднего общего образования (на примере слов с корнем *kr-).
28. Цифровая образовательная среда как средство изучения творчества П.П. Бажова в основной школе.
29. Элективный курс «Художественное своеобразие современной рэп-поэзии» для учащихся 10-11 классов гуманитарного профиля общеобразовательной школы.
30. Формирование коммуникативной компетенции обучающихся с использованием учебно-речевых ситуаций на уроках русского языка в 6 классе.
31. Поэтика иронических поэм М.Ю. Лермонтова: изучение творчества писателя в курсе литературы (углублённый уровень) в 10-11 классах.
32. Электронное учебное пособие для уроков родной литературы в 6 классе
33. Изучение современной женской прозы в курсе литературы при реализации программы среднего общего образования.
34. Предупреждение стилистических ошибок обучающихся в процессе анализа текста на уроках русского языка в основной школе.
35. Квест-технологии в процессе литературного образования обучающихся основной школы.
36. Интерактивные технологии в обучении литературе в 5 классе.
37. Фольклорные мотивы в произведениях А.И. Куприна «Олеся», «Гранатовый браслет», «Молох»: методические рекомендации к урокам литературы в 11 классе.
38. Развитие связной устной речи обучающихся с использованием личностно-ориентированного подхода на уроках русского языка в 5 классе.
39. Организация работы школьного семейного киноклуба: киноинтерпретация литературных произведений в творчестве А. Тарковского.
40. Изучение жанра новеллы в русской литературе Серебряного века при организации внеурочной деятельности обучающихся на уровне среднего общего образования.
41. Развитие речевой компетенции обучающихся основной школы на уроках литературы.
42. Изучение творчества А.М. Горького в основной школе на основе системно-деятельностного подхода.
43. Изучение женского портрета в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» на уроках литературы при реализации программы среднего общего образования.
44. Электронное учебное пособие «Музыка в русской литературе» для обучающихся 10–11 классов.
45. Работа над предупреждением грамматических (синтаксических) ошибок в письменной речи учащихся 11 классов.
46. Развитие синтаксических умений обучающихся с использованием цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в 8 классе.
47. Мифопоэтика стихотворений в прозе И.С. Тургенева: изучение творчества писателя при реализации программы среднего общего образования.
48. Игровые технологии на уроках, посвященных изучению творчества А. С. Пушкина в основной школе.
49. Изучение семантических трансформаций русской лексики как способ формирования представлений о языковой картине мира у обучающихся при реализации программ основного общего и среднего общего образования.
50. Развитие связной письменной речи обучающихся с использованием культурологического подхода на уроках русского языка в 5 классе.
51. Изучение проблемы «отцов» и «детей» в современной подростковой прозе при реализации программ среднего общего образования.
52. Внутренняя форма названий фантастических существ в сказках А.М. Ремизова «Посолонь»: организация работы с одаренными детьми при изучении русского языка в 10-11 классе.
53. Применение коммуникативно-деятельностного подхода в методике преподавания русского языка в 8 классе как элемент повышения интереса учащихся к изучению родного языка.
54. Изучение трансформации образа Кощея Бессмертного в фольклоре и киносказках на факультативе по литературе при реализации программы основного общего образования.
55. Анализ темпоральной структуры художественного произведения на уроках литературы в 10-11 классах.
56. Изучение романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» на уроках литературы в 11 классе с применением интеграционных технологий.
57. Развитие читательской грамотности обучающихся с использованием интегративного подхода на уроках русского языка в 7 классе.
58. Поэтика прозы Серебряного века: внеурочная деятельность по литературе при реализации программ среднего общего образования.
59. Внеурочная деятельность обучающихся по изучению современного фольклора в устной и сетевой традиции.
60. Информационно-коммуникационные технологии при изучении поэмы «Мертвые души» Н.В. Гоголя в 9 классе.
61. Технологии уровневой дифференциации на уроках литературы в основной школе.
62. Углубление научной составляющей содержания предмета «Русский язык» в 10-11 классах как средство повышения мотивации к обучению.
63. Образ коня в творчестве М.Ю. Лермонтова: формирование умения интерпретации художественного текста у обучающихся 5-9 классов.
64. Мотив старости в «Стихотворениях в прозе» И.С. Тургенева: организация внеурочной деятельности обучающихся по литературе при реализации программы среднего общего образования.
65. Использование приемов обучения риторике на уроках литературы в 11 классе.
66. Организация текстовой деятельности в процессе литературного образования обучающихся 9-11 классов.
67. Изучение жанра литературной мистификации в произведениях русской литературы первой половины XIX века в 9 классе.
68. Названия домашних животных в произведениях школьного курса литературы: происхождение, функционирование, разработка заданий для обучающихся 5-11 классов.
69. Женские образы в русской литературе: особенности изучения в 10-11 классах.
70. Изучение способов выражения иронии в сказках Е.И. Замятина во внеурочной деятельности учащихся 11 класса.
71. Интегративный подход в процессе литературного образования обучающихся 9-11 классов.
72. Изобразительно – выразительные средства в текстах современных российских песен: разработка учебных заданий по русскому языку при реализации программы среднего общего образования.
73. Сатира в лирике В.В. Маяковского 1920-х годов и ее изучение в школе.
74. Формирование читательской грамотности на уроках литературы в 5-7 классах.
75. Интерактивный путеводитель «Музей – литературный проводник» на уроках литературы в 10 классе.
76. Изучение основного субъекта речи в повести С. Довлатова «Заповедник» и способов описания адресанта речевого общения на уроках русского языка при реализации программы среднего общего образования.
77. Интерпретация произведений А. П. Платонова современным театром: организация деятельности школьного литературно- драматического кружка.
78. Музейное образовательное пространство в изучении творчества Б.Л. Пастернака при реализации программы среднего общего образования.
79. Применение методов повышения мотивации слабоуспевающих учащихся на уроках русского языка в 8 классе.
80. Языковая экскурсия как способ повышения мотивации изучения русского языка при закреплении орфографических навыков у обучающихся 10 класса.
81. Развитие связной письменной речи обучающихся с использованием интерактивных методов на уроках русского языка в 5 классе.
82. Современные произведения жанра фэнтези в круге детского чтения и на уроках литературы.
83. Цифровые образовательные ресурсы в процессе литературного образования обучающихся основной школы.
84. Патриотическое воспитание на уроках литературы в 6 классе.
85. Изображение танца и его ритуальные основы в произведениях Л.Н. Толстого: организация урочной и внеурочной деятельности обучающихся при реализации программы среднего общего образования.
86. Поэтика эпизода любовного объяснения в романах И.А. Гончарова при изучении литературы в 10 классе на углубленном уровне.
87. Развитие читательской грамотности обучающихся с использованием рефлексивных технологий на уроках русского языка в 5 классе.
88. Современные подходы к изучению произведений о Великой Отечественной войне в старших классах (на материале произведений Б.Л. Васильева).
89. Тема любви и смерти на уроках литературы, посвященных изучению произведений И. А. Бунина в 11 классе.
90. Значения и стилистическая функция символа «глаза» в повести Л. Андреева «Рассказ о семи повешенных»: информационно-смысловая переработка текста обучающимся 10-11 классов.
91. Электронное учебное пособие «Сергиев Посад в русской культуре» на уроках литературы.
92. Предупреждение лексических ошибок обучающихся с использованием метода проектов на уроках русского языка в 6 классе.